Çok kültürlü ilkokullarda karşılaşılan sorunlarla ilgili tezlerin incelenmesi
Analysis of theses on problems encountered in multicultural primary schools
- Tez No: 896007
- Danışmanlar: DOÇ. DR. KENAN DEMİR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Çok Kültürlü Eğitim, Çok Kültürlülük, Çok Kültürlü Okul, Göç, Göçmen, Mülteci, Sığınmacı, Yabancı Öğrenci, Asylum Seeker, Foreign Student, Immigrant, Immigration, Multicultural Education, Multicultural School, Multiculturalism, Refugee
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Burdur Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sınıf Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmada farklı kültürlerden öğrencilerin bulunduğu çok kültürlü ilkokullarda yaşanan eğitim sorunları ortaya çıkarmayı amaçlayan tezler sistematik derleme yöntemiyle incelenmiştir. Bu tezlerin yılı, yapıldığı enstitü, anahtar kelimeleri, amaçları, araştırma yöntemleri, çalışma grubu ya da örneklemi, veri toplama araçları, veri analiz yöntemleri, sonuçları ve önerileri tematik bir biçimde analiz edilmiştir. Çalışmada 2008-2023 yılları arasında ulusal tez merkezinde yayımlanan ve dahil edilme ölçütlerine uygun olan 75 yüksek lisans 2 doktora tezi incelenmiştir. Analiz sonucunda tezlerin yaklaşık %70'inin Türkiye'nin batısında kalan illerdeki üniversitelerin enstitülerince yürütülmüştür. Tezlerde anahtar kelime olarak kültür, çok kültürlülük, göç, göçmen, yabancı, sığınmacı gibi kavramların daha çok kullanıldığı belirlenmiştir. Yine incelenen tezlerde uyum, tutum, kimlik gelişimi, araştırmaları inceleme, sorunlar ve çözümler, öğretmen yeterlikleri, akademik başarı ve yetenek, öğrenci davranışları, yönetim, dil ve eğitim hizmetleri olmak birçok amaç çerçevesinde yapıldığı ortaya çıkmıştır. Bu tezlerin %64'ü nitel, %25'i nicel ve yaklaşık %12'sinin karma araştırma desenleriyle yürütüldüğü tespit edilmiştir. Tezler öğretmen, öğrenci, yönetici, veli, diğer kişilerin görüş ve gözlemlerine dayalı sorunları incelemiştir. Bu incelemelerde sadece bir gruptan görüş alan tezler olduğu gibi birden fazla gruptan görüş alana tezlere de rastlanmıştır. Bu tezlerin hemen hemen hepsinde amaçlı örnekleme yöntemi ile birlikte ölçüt, tabakalı, uygun örnekleme, kartopu ve kolay ulaşılabilir örnekleme, maksimum çeşitlilik örneklemesi gibi farklı örnekleme yollarının kullanıldığı belirlenmiştir. Tezlerde yer alan sonuç ve önerilerde ise temel ihtiyaçların karşılanması, öğretim programı, öğretme-öğrenme süreci, öğretmen yeterlikleri, ders materyalleri, öğrenme mekânı, iletişim, dil, uyum, öğrenci davranışları, iş birliği, rehberlik hizmetleri, akademik yetersizlikler, eğitim yönetimi, aile, ekonomik ve eğitim politikaları konularında sorunlar yaşandığı ve bunlara öneriler geliştirildiği ortaya çıkmıştır.
Özet (Çeviri)
In this study, theses aiming to reveal the educational problems experienced in multicultural primary schools where students from different cultures are present were examined with the systematic compilation method. The year, institute, keywords, purposes, research methods, study group or sample, data collection tools, data analysis methods, results and suggestions of these theses were analyzed thematically. In the study, 75 masters and 2 doctoral theses published in the national thesis center between 2008 and 2023 and meeting the inclusion criteria were examined. As a result of the analysis, it was determined that approximately 70% of the theses were conducted by the institutes of universities in the provinces in the west of Turkey. It was determined that concepts such as culture, multiculturalism, migration, immigrant, foreigner, refugee were used more as keywords in the theses. Again, it was revealed that the theses examined were made within the framework of many purposes such as adaptation, attitude, identity development, research review, problems and solutions, teacher competencies, academic success and talent, student behavior, management, language and educational services. It was determined that 64% of these theses were qualitative, 25% were quantitative and 12% were conducted with mixed research designs. The theses examined problems based on the opinions and observations of teachers, students, administrators, parents and other people. In this examination, there were theses that received opinions from only one group, as well as theses that received opinions from more than one group. It was determined that almost all of these theses used different sampling methods such as purposeful sampling method, criterion, stratified, convenience sampling, snowball and easily accessible sampling, maximum diversity sampling. In the conclusions and recommendations in the theses, it was revealed that there were problems in meeting basic needs, curriculum, teaching-learning process, teacher competencies, course materials, learning environment, communication, language, adaptation, student behaviors, cooperation, guidance services, academic deficiencies, education management, family, economic and education policies and that suggestions were developed for these problems.
Benzer Tezler
- Öğretmenlik uygulaması modeli
Practice teaching model
FATMA HACIOĞLU
Doktora
Türkçe
1990
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. CEVAT ALKAN
- Bosna Hersek'te Türkçe öğretiminin tarihi ve uygulanan metotların incelenmesi
History of teaching Turkish in Bosnia and Herzegovina and researches of methods applied
MERİSA TURSUNOVIC
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve Öğretimİstanbul ÜniversitesiYabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. UĞUR GÜRSU
- İlkokul ve ortaokul din kültürü ve ahlak bilgisi öğretmenlerinin alternatif ölçme ve değerlendirme tekniklerini kullanma düzeyleri ve karşılaştıkları sorunlar (Osmaniye ili örneği)
Usage level of alternative assesment and evaluation technics and encountered problems of teachers of education of religion and ethics at primary and secondary schools (A case study of Osmaniye)
PERVİN KARBEYAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
DinKilis 7 Aralık Üniversitesiİlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HALİL ALDEMİR
- Yurt dışından dönen işçi çocuklarının uyum problemlerinin okul başarılarına etkisi ve Türkiye'de yetişen öğrencilerle karşılaştırılması
The effect of adaptation problems on the academic archievement of the children of the Turkish workers returning from abroad compared with the ones brought up in Turkey
ŞÜHEDA ÖZBEN
Doktora
Türkçe
1991
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF.DR. İHSAN TURGUT
- Öğretmenlerin bakış açısından Hollanda'da eğitimde çokkültürlülük
Multiculturalism in education in the Netherlands from teachers' perspective
EMİNE YILDIZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AHMET KATILMIŞ