L 2 learnes self-image: A study on the strategies employed in reading short stories in L 1 and L 2
Yabancı dil öğrencilerinin anadilde ve öğrendikleri yabancı dilde yazılmış kısa öyküleri okurken kullandıkları stratejilere ait düşünceleri
- Tez No: 89474
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. TİJEN TÜRELİ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Okuma Stratejileri Kısa Öyküler Anadil Yabancı Dil Dil Ağırlıklı Yaklaşım, Dil eğitimi, Hikaye, Okuma stratejileri, Yabancı dil eğitimi, Üniversite öğrencileri, İngilizce, Reading Strategies Short Stories Mother Tongue Foreign Language Language-based Approach, Language education, Story, Reading strategies, Foreign language education, University students, English
- Yıl: 1999
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Çukurova Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
ÖZET YABANCI DİL ÖĞRENCİLERİNİN ANA DİLDE VE ÖĞRENDİKLERİ YABANCI DİLDE YAZILMIŞ KISA ÖYKÜLERİ OKURKEN KULLANDIKLARI STRATEJİLERE AİT DÜŞÜNCELERİ Aynur KESEN Yüksek Lisans Tezi, İngiliz Dili Eğitimi Anabilim Dalı Danışman: Yrd. Doç. Dr. Tijen TÜRELİ Ekim 1999, 205 sayfa Bu çalışmada, birinci ve dördüncü sınıf üniversite öğrencilerinin Türkçe ve İngilizce yazılmış kısa öyküleri okurken kullandıkları okuma stratejileri hakkındaki düşünceleri araştırılmaktadır vş bu iki dilde kullandıkları stratejiler karşılaştırılmaktadır. Ayrıca, öğrencilerin İngilizce yazılmış kısa öyküleri okurken karşılaştıkları zorluklar temel alınarak kısa öykü okumaya yönelik öneriler sunulmuştur. Buna ilaveten, öğrencilerin edebiyat öğretmeninden beklentileri incelenmiştir.
Özet (Çeviri)
ABSTRACT L2 LEARNERS' SELF-IMAGE: A STUDY ON THE STRATEGIES EMPLOYED IN READING SHORT STORIES IN LI AND L2 Aynur KESEN Master Thesis, English Language Teaching Department Advisor: Asst. Prof. Dr. Tijen TÜRELİ October 1999, 205 pages This study aims to elicit the first and the fourth-grade learners' opinions considering the reading strategies they employ while reading short-stories in Turkish and in English. On the basis of strategies learners employ it also compares the reading strategies of first and fourth-year students. After exploring and comparing reading strategies, this study additionally searches into the issue of whether learners transfer their LI reading strategies to those they apply in L2. Furthermore, it focuses on the difficulties learners have in reading short-stories and presents suggestions as to overcome problems encountered in reading this genre. Last not but the least, it investigates learners' expectations from the literature teacher.
Benzer Tezler
- Sigortada dağıtım ve tutundurma metodları
Başlık çevirisi yok
BANU GÖNENÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
1994
SigortacılıkMarmara ÜniversitesiSigortacılık Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. OSMAN GÜRBÜZ
- Dinamik algılayıcı öğrenme algoritması ile kenar saptamanın öğrenilmesi
Learning of edge detection using recurrent perceptron learning algorithm
FİLİZ YOSMA TAŞKIN
Yüksek Lisans
Türkçe
1995
Elektrik ve Elektronik Mühendisliğiİstanbul Teknik ÜniversitesiDOÇ.DR. CÜNEYT GÜZELİŞ
- İlköğretim okullarında ailenin okula katılımı
Parent involvement to school in elementary schools
ALİ FARUK YAYLACI
Yüksek Lisans
Türkçe
1999
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Ekonomisi Ana Bilim Dalı
DOÇ.DR. İNAYET PEHLİVAN
- RTFA ile sistem tanıma ve nöral-bulanık kontrol-
Başlık çevirisi yok
ZEKERİYA UYKAN
Yüksek Lisans
Türkçe
1996
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve Kontrolİstanbul Teknik ÜniversitesiDOÇ.DR. İBRAHİM KESKİN
- Okul öncesi dönemde 4-5 yaşlardaki çocuklara uygulanan matematiksel kavramlara dayalı destekleyici eğitim modelinin yaş ve cinsiyete göre etkisinin incelenmesi
Başlık çevirisi yok
MEMNUNE ÜRKÜN
Yüksek Lisans
Türkçe
1992
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiÇocuk Sağlığı ve Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEZİYET ARI