Uygulamalı derslere yönelik çevrimiçi öğrenme deneyiminin öğretmen adaylarının memnuniyet, kaygı ve pedagojik yetkinlik algıları
Satisfaction, anxiety and pedagogical competence perceptions of pre-service teachers of online learning experience for applied courses
- Tez No: 894530
- Danışmanlar: DOÇ. EMBİYA ÇELİK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Bilim ve Teknoloji, Science and Technology
- Anahtar Kelimeler: Eş zamanlı çevrimiçi eğitim, Mesleki kaygı, Teknolojik pedagojik alan bilgisi, Synchronous online education, Occupational anxiety, technological pedagogical content knowledge
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Atatürk Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Amaç: Bu çalışmanın temel amacı, çevrimiçi eğitim gören öğrencilerin uygulama derslerine yönelik tutumlarının, mesleki kaygılarına ve pedagojik bilgi ve becerilerine olan etkilerini incelemektir. Yöntem:. Bu çalışma, açımlayıcı sıralı desen kullanılarak yürütülmüştür. Açımlayıcı sıralı desen, hem nicel verilerin analiz edilmesiyle elde edilen bulguları anlamak için hem de nitel verilerin detaylandırılması ve derinlemesine anlaşılmasını sağlamak için ideal bir seçenektir (Creswell, 2016). Nicel veriler, Eren ve diğerleri (2022) tarafından geliştirilen Çevrim İçi Beden Eğitimi ve Spor Dersine Yönelik Öğrenci Memnuniyet Ölçeği, Cabı ve Yalçınalp (2013) tarafından geliştirilen Öğretmen Adaylarına Yönelik Mesleki Kaygı Ölçeği ve Gökçek ve Yılmaz (2019) tarafından geliştirilen Pedagojik Bilgi ve Beceri Ölçeği kullanılarak toplanmıştır. Nitel verilerde yarı yapılandırılmış görüşme şeklinde toplanmıştır. Bulgular: Bu çalışma, çevrimiçi eğitimde uygulama derslerine yönelik öğrenci tutumları ile öğretmen adaylarının pedagojik bilgi ve becerileri ile mesleki kaygılarını cinsiyet, memleket okuma durumu, sınıf düzeyi ve çalışma durumu gibi değişkenlerin etkileşimleri altında değerlendirmiştir. Bulgularımız, farklı sınıf seviyelerindeki öğrenciler arasında etkileşim türleri (öğrenci-içerik, öğrenci-öğrenci, öğrenci-öğretmen ve öğrenci-arayüz) ile genel memnuniyet düzeyleri arasında önemli farklılıklar olduğunu ortaya koymuştur. Özellikle, 1. sınıf öğrencilerinin diğer sınıf seviyelerine göre daha yüksek etkileşim ve memnuniyet seviyelerine sahip olduğu belirlenmiştir. Bununla birlikte, 1. sınıf öğretmen adaylarının çeşitli kaygı türlerinde daha yüksek düzeyde endişe yaşadığı tespit edilmiştir.Memlekette okuma değişkeninin de sadece öğrenci arayüz ve öğrenci- öğrenci etileşimde anlamlı farklılıkk tespit edilmiştir. Pedagojik bilgi ve beceri ölçeğinde ise sınıf düzeyine göre çeşitliliği sağlama boyutunda anlamlı farklılıklar saptanmıştır. Öğretmen adayları arasında ise cinsiyet temelli farklılıklar, özellikle Meslektaş ve Veli Merkezli Kaygı boyutunda belirgin olarak gözlemlenmiştir. Bu boyutta kadın ve erkek öğretmen adayları arasında anlamlı bir fark bulunmuş, erkek adayların daha yüksek kaygı düzeyine sahip olduğu ortaya konmuştur. Sonuçlar: Bu çalışmanın sonuçları, çevrimiçi eğitimde uygulama derslerine yönelik öğrenci tutumları ve öğretmen adaylarının pedagojik bilgi ve becerilerine ve mesleki kaygıları üzerinde cinsiyet, sınıf düzeyi, memleket okuma durumu ve çalışma durumu gibi faktörlerin etkilerini ortaya koymuştur. Özellikle, farklı sınıf seviyelerindeki öğrencilerin etkileşim türleri ve memnuniyet düzeyleri arasındaki varyasyonlar belirlenmiş; 1. sınıf öğrencilerinin daha yüksek etkileşim ve memnuniyet gösterdiği, ancak 1. sınıf öğretmen adaylarının çeşitli kaygı türlerinde daha yüksek düzeyde endişe yaşadığı görülmüştür. Ayrıca, pedagojik bilgi ve beceri ölçeğinde sınıf düzeyine bağlı olarak çeşitliliği sağlama boyutunda anlamlı farklılıklar saptanmıştır.
Özet (Çeviri)
This thesis proposal aims to examine the satisfaction of students taking applied courses with the distance education process in terms of their pedagogical knowledge, skills and professional concerns. The study will use a mixed method to understand the satisfaction of distance education students taking applied courses and students' attitudes towards education. This study aims to provide an analysis that combines qualitative and quantitative research methods. The subjects of the study are the students of the Faculty of Sport Sciences who participate in the applied education program and theoretical courses through distance education. Questionnaires and interviews will be used to collect data. Survey and interview data will be analyzed using mixed method. While the survey data will be analyzed quantitatively using SPSS program, the interview data will be analyzed qualitatively using content analysis method. The data obtained will help us understand applied education students' satisfaction, pedagogical knowledge and intensity of use, and consumer concerns towards moving away from distance education.
Benzer Tezler
- Mise en application de l'enseignement à distance sur Moodle: Etude d'un cours de grammaire pour de futurs professeurs de Français
Moodle platformuyla uzaktan eğı̇tı̇m uygulaması: Fransızca öğretmen adaylarına yönelik dı̇l bı̇lgı̇sı̇ dersı̇ çerçevesinde çevrimiçi eğitim örneği
NACİ SERHAT BAŞKAN
Doktora
Fransızca
2023
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YAPRAK TÜRKÂN YÜCELSİN TAŞ
PROF. DR. FABRICE BARTHELEMY
- Matematik öğretmen adaylarının çevrimiçi eğitimde harita kullanımına yönelik ders planı hazırlama ve uygulama deneyimleri
Pre-service mathematics teachers' experiences in lesson plan preparation and application regarding map usage in online education
EBRU BÜŞRA YILMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ EMRE EV ÇİMEN
- Bilgisayar ve internet destekli uzaktan eğitim programlarının tasarım, geliştirme ve değerlendirme aşamaları (SUZEP örneği)
Design, development and evaluating stages of computer and internet supported distance education program (on the model of SUZEP)
BİROL GÜLNAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Radyo-TelevizyonSelçuk ÜniversitesiRadyo Televizyon Ana Bilim Dalı
PROF.DR. AHMET HALUK YÜKSEL
- Taxonomy and visualization of digital architecture knowledge: Proposal for a scientific online encyclopedia
Dijital mimarlık bilgisinin taksonomisi ve görselleştirilmesi: Bilimsel bir çevrim içi ansiklopedi önerisi
ESRANUR KARACİF
- EFL students' and teachers' perceptions of Educational Informatics Network live class applications during online education
Çevrimiçi eğitim döneminde yabancı dil olarak İngilizce öğrencileri ve öğretmenlerinin Eğitim Bilişim Ağı canlı ders uygulamaları hakkındaki algıları
REMZİ BALCI
Yüksek Lisans
İngilizce
2021
Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YASEMİN KIRKGÖZ