Irak'ta okutulan ortaokul 7. 8. ve 9. sınıf Türkçe ders kitaplarındaki metinlerin okunabilirliği
Readability of texts in secondary school 7th, 8th and 9thgrade Turkish books taught in Iraq
- Tez No: 894185
- Danışmanlar: DOÇ. DR. YUSUF GÜNAYDIN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Türkçe Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Türkçenin öğretiminde ders kitapları, hikâyeler, öyküler vb. metinlerin kullanımı önemli araçlardır. Bu noktada dil öğreniminin yeterli karşılık görmesi için hedef dil öğrenicileri için hazırlanan okuma metinlerinin belli başlı ölçekler göz önüne alınarak hazırlanması veya uyarlanması gerekmektedir. Bu ölçütlerin en başında okunabilirlik gelir. Okunabilirlik bir metnin okuyucu tarafından kolay ya da zor anlaşılır olma durumudur. Bu kitapların aynı zamanda öğrenim sürecinde öğrenciyle birlikte öğretmene de kolaylık sağlaması beklenmektedir. Bu noktada çalışmanın amacı Irak'ta öğrenim gören öğrencilerin kitaplarındaki metinlerin okunabilirlik durumunu ortaya koymaktadır. Ateşman (1997) ve Çetinkaya-Uzun (2010) okunabilirlik formülleri kullanılarak Ortaokul 7. 8. ve 9. sınıf Türkçe Ders Kitaplarındaki toplam 58 okuma metninin hece, kelime ve cümle sayıları, kelime ve cümle uzunlukları tespit edilmiş ve elde edilen bulgular söz konusu formüllerdeki yerlerine yazılarak metinlerin okunabilirlik değerleri hesaplanmıştır. Metinlerin genel olarak“kolay”ve“eğitsel”düzeylerinde olduğu görülmüştür. Ancak özellikle 7. Sınıf Türkçe ders kitabındaki metinlerin kolay ve öğrencilerin sınıf seviyesine uygun olmadığı görülmüştür. Elde edilen sonuçlardan hareketle önerilerde bulunmuştur
Özet (Çeviri)
Texts such as textbooks, stories, narratives, etc., are essential in teaching Turkish. At this point, reading texts for target language learners should be prepared or adapted by considering specific criteria for language learning to be adequately rewarded. The most important of these criteria is readability. Readability is the ease or difficulty of reading a text by the reader. These books are also expected to provide convenience for the teacher and student in learning. This study aims to reveal the readability of the texts in the books of students studying in Iraq. Using the readability formulas of Ateşman (1997) and Çetinkaya-Uzun (2010), the number of syllables, words, and sentences, word and sentence lengths of a total of 58 reading texts in the 7th, 8th, and 9th-grade Turkish Textbooks of Secondary School were determined and the readability values of the texts were calculated by writing the findings obtained in the said formulas. It was observed that the texts were generally at“easy”and“educational”levels. However, it was observed that the texts in the 7th-grade Turkish textbook were not easy and suitable for the student's grade level. Suggestions were made based on the results obtained.
Benzer Tezler
- Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Adana ve Hatay Eğitim Yüksekokullarındaki öğrencilerin 1987 ÖSS puanları ile akademik başarılarının karşılaştırılması
Başlık çevirisi yok
KEZBAN KURAN
Doktora
Türkçe
1988
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. DOĞAN ÇAĞLAR
- Irak'taki Türkçe dersi öğretim programına göre ders kitaplarının (1-3. sınıf) incelenmesi
Examination of textbooks (1st-3rd classes) according to the Turkish teaching program in Iraq
İBRAHİM DOĞUKAN DEMİREL
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İHSAN KALENDEROĞLU
- A comparative study on the culture-specific elements in the EFL textbooks used in Turkey and Iraq
Türkiye ve Irak'ta okutulan İngilizce ders kitaplarında kültür unsurlarının kullanımı üzerine karşılaştırmalı bir çalışma
JABAGHI ISHAK
Yüksek Lisans
İngilizce
2021
İngiliz Dili ve EdebiyatıOndokuz Mayıs ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. EMRAH EKMEKÇİ
- Irak ve Türkiye'de 5. ve 6. sınıf düzeyinde okutulan din eğitimi ders kitaplarının karşılaştırması
Comparison of religious education textbooks for 5th and 6th grades in Iraq and Turkey
MARWAH AL-NAJJAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AKİF PAMUK
- Türkiye ve Irak 6.sınıf fen bilimleri ders programının karşılaştırmalı incelenmesi (İstanbul ili Beylikdüzü ilçesi ile ırak Kerkük il merkezi örneği)
Comparative examination of 6th grade science curricula in Turkey and Iraq (The sample of Beylikdüzü district in İstanbul and the central Kirkuk in Iraq)
DUNYAA MAHER JUMAA JUMAA
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET TAŞPINAR