Eğitimde akreditasyonun okullar bağlamında incelenmesi
Examining accreditation in education in the context of schools
- Tez No: 894106
- Danışmanlar: DOÇ. DR. SEVİM ÖZTÜRK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Eğitim, okul, akreditasyon, okul akreditasyonu, Eğitim bilimleri, Eğitim denetimi, Eğitim faaliyetleri, Eğitim yönetimi, Education, school, accreditation, school accreditation, Educational science, Supervision of education, Education activities, Educational administration
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İnönü Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmada, eğitim kurumlarını akredite eden kuruluşlar ve esas aldıkları ölçütler incelenerek, bu bağlamda akreditasyonun; okullar açısından anlamı, önemi, işlevi ve gerekliliğinin araştırılması amaçlanmaktadır. Araştırma betimsel nitelikte olup, nitel araştırma yöntemlerinden olgubilim deseninden yararlanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubu belirlenirken, amaçlı örnekleme ve kolay ulaşılabilir durum örneklemesi yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubu 2023-2024 eğitim-öğretim yılında, Türkiye'nin farklı bölgelerinden akredite olmuş yedi özel okulun yetkilileri ile Adıyaman ilinde tüm kademelerden okullarda görev yapan 21 yönetici ve 17 öğretmenden oluşmaktadır. Araştırmanın verileri nitel yöntem ile toplanmıştır. Veriler, kaynak taraması, belge/doküman incelemesi ve yarı yapılandırılmış görüşme formlarından yararlanılarak toplanmıştır. Verilerin analizinde, betimsel ve içerik analizi teknikleri kullanılmıştır. Araştırmanın sonuçlarına göre, Türkiye'de akredite olmuş eğitim kurumu sayısının az olduğu, bunların okul akreditasyonundan daha çok, üniversite düzeyinde olduğu, okul düzeyinde olanların ise devlet okullarından ziyade özel okullara yönelik olduğu belirlenmiştir. Okulların nitelik göstergeleri ile ilgili olarak katılımcılar; lise ve üniversite yerleştirme sınavı sonuçları, akademik başarı ve seviye tespit sınavı sonuçlarının öne çıkan göstergeler olduğunu belirtmişlerdir. Okulların değerlendirilmesi konusunda ulaşılan verilere göre ise, okulların değerlendirildiği, bunun daha çok müfettişler tarafından yapılan denetlemeler, il ve ilçe genelinde yapılan deneme sınavları ve MEB tarafından yapılan merkezi sınavlar ile gerçekleştiği belirlenmiştir. Akreditasyon konusunda katılımcılardan elde edilen bulgulara gelince, okul akreditasyonuna; okul gelişimi, yüksek kalitede bir eğitim-öğretim sunulması ve okulun belirli standartlara sahip olması için gerek duyulduğu belirlenmiştir. Araştırmanın bulgularına dayalı olarak, okul düzeyinde akreditasyonun yaygınlaştırılması, okul akreditasyonunda uzmanlaşmış yerli kuruluşların oluşturulması ve okulların akredite edilmesi ile okulların sunduğu eğitim hizmetlerinin daha nitelikli hale getirilmesini sağlayacak düzenlemelerin yapılması önerilebilir.
Özet (Çeviri)
In this research, the organizations that accredit educational institutions and the criteria they are based on are examined, and in this context, it is aimed to investigate the meaning, importance, function and necessity of accreditation for schools. The research is descriptive in nature and phenomenology pattern, one of the qualitative research methods, was used. While determining the study group of the research, easily accessible case sampling method, one of the purposeful sampling methods, was used. The study group of the research consists of officials of seven accredited private schools from different regions of Turkey, as well as 21 administrators and 17 teachers working in various public schools from all levels in Adıyaman province, in the 2023-2024 academic year. The data of the research were collected by qualitative method. Data was collected using source scanning, document review and semi-structured interview forms. The data were analyzed using descriptive and content analysis techniques. According to the results obtained from the research, it has been determined that the number of accredited educational institutions in Turkey is quite low, these are mostly done at the university level rather than school accreditation, and those at the school level are based on private schools rather than public schools. Regarding the quality indicators of schools, participants; They stated that high school and university placement exam results, academic success and placement exam results are the most prominent indicators. According to the data obtained regarding the evaluation of schools, it has been determined that there is an evaluation in the current situation, and this is mostly done through inspections made by inspectors, trial exams held throughout the province and district, and central exams carried out by the Ministry of Education. As for the findings obtained from the participants regarding accreditation, regarding school accreditation; It has been determined that school accreditation is necessary for providing school development, high quality education and training and for the school to meet certain standards. Based on the findings of the research, it may be recommended to expand accreditation at the school level, to establish local organizations specialized in school accreditation, to accredit schools and to make arrangements that will make the educational service offered by the school more qualified.
Benzer Tezler
- A decolonial analysis of urban and regional planning education in the global south
Küresel güney ülkelerinde şehir ve bölge planlama eğitiminin dekolonyal bir analizi
İPEK ŞEN
Doktora
İngilizce
2024
Şehircilik ve Bölge Planlamaİstanbul Teknik ÜniversitesiŞehir ve Bölge Planlama Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TURGAY KEREM KORAMAZ
- Özel okullarda öğretmenlerin mesleki gelişimi
Teachers' professional development in private schools
HANDE ÖZKESKİN
Doktora
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiYaşam Boyu Öğrenme ve Yetişkin Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AHMET YILDIZ
- Eğitimde ölçme ve değerlendirme dersi programının değerlendirilmesi
Evaluation of measurement and evaluation in education curriculum
MUHAMMED AKINCI
Doktora
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimAkdeniz ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ERDOĞAN KÖSE
- An analysis of the effects of accreditation on the quality of English preparatory schools of foundation universities in İstanbul
Akreditasyonun İstanbul'daki vakıf üniversitelerinin İngilizce hazırlık okullarının kalitesi üzerine etkisinin analizi
BURAK KALAÇAY
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimMaltepe ÜniversitesiYabancı Dil Öğretimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GÜRKAN DOĞAN
- Coğrafi veriye analitik bilgiye dayalı denizcilik okulları segmentasyonu ve kalite değerlendirmesi
Segmentation and quality evaluation of maritime training institutes based on geographical data and analitical information
ESAT GÜZEL
Doktora
Türkçe
2021
Denizcilikİstanbul Teknik ÜniversitesiDeniz Ulaştırma İşletme Mühendisliği Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ PELİN BOLAT