Comparison of three gamified student response systems in terms of effectiveness and motivation in english vocabulary learning with a player type perspective
İngilizce kelime öğreniminde etkinlik ve motivasyon açısından üç oyunsallaştırılmış öğrenci yanıt sisteminin oyuncu tipi perspektifiyle karşılaştırılması
- Tez No: 892244
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ SELMA KARA
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: oyunsallaştırma, oyunsallaştırılmış öğrenci yanıt sistemleri ve uygulamaları, İngiliz Dili Eğitimi, kelime öğrenme, oyuncu tipleri, Gamification, Gamified student response systems and applications (GSRSA), English Language Teaching (ELT), Vocabulary learning, Player types
- Yıl: 2024
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Anadolu Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Yabancı dil olarak İngilizce öğreniminde, kelime öğrenmenin önemi literatürde yapılan geniş çaplı araştırmalarla kanıtlanmış olup, bu konudaki en iyi yöntemin ne olduğu konusunda tartışmalar bugüne kadar devam etmiştir. Farklı alanlarda yeni ufuklar açan oyunsallaştırma, dil öğretiminde Oyunsallaştırılmış Öğrenci Yanıt Sistemleri ve Uygulamaları (GSRSA) şeklinde yerini almıştır. Bu çalışma üç GSRSA'nın (Kahoot!, Quizizz ve Socrative) öğrencilerin kelime öğrenme başarısı ve motivasyonu üzerindeki etkilerini keşfetmeyi amaçlamıştır. Bunun yanı sıra, Bartle (1996) tarafından tanımlanan oyunsallaştırmadaki oyuncu tiplerinin, öğrencilerin başarısı ve motivasyonu üzerindeki etkileri nitel olarak incelenmiştir. Araştırmada veri toplamak ve yorumlamak için“Açıklayıcı Ardışık Karma Yöntem Araştırma Tasarımı”(Creswell, 2012) benimsenmiştir. 224 katılımcıdan 176'sı ile veri toplama süreci başarıyla tamamlanmıştır. Nitel veriler, yüz yüze yarı yapılandırılmış görüşmeler yoluyla toplanmıştır. Sonuçlar, çalışma gruplarının başarı puanlarının kontrol grubunun puanlarından daha yüksek olduğunu ortaya koymuştur fakat tüm grupların motivasyon verileri negatif bir eğilim göstermiştir. Üç deney grubundaki oyuncu tipleri arasındaki farklılıklar, oyunsallaştırmada herkes için tek tip bir yaklaşımın daha bireyselci bir anlayışla değiştirilmesi gerektiğini vurgulamıştır.
Özet (Çeviri)
The significance of vocabulary learning in ELT has been proven with a considerable amount of research; nevertheless, debates about the most effective approaches to vocabulary learning persist to this day. Gamification, which opened new horizons in various fields, took its place in language teaching in the form of Gamified Student Response Systems and Applications (GSRSA). The current study aimed to discover the effects of three GSRSA (Kahoot!, Quizizz, and Socrative) on students' achievement and motivation in vocabulary learning. Besides, the effects of player types on learners' achievement and motivation were studied qualitatively.“Explanatory sequential mixed method research design”(Creswell,2012) was adopted to collect and interpret data from 224 participants. The data collection procedure was completed with 176 participants in 16 intact classes. Qualitative data was collected from ten participants through face-to-face semi structured interviews. The results revealed that intervention groups' achievement scores were higher than control group's scores. However, the motivation figures of all groups indicated a negative trend. The differences among player types in three intervention groups highlighted the fact that one-for-all approach in GSRSA is required to be replaced with a more individualistic understanding. The success of gamification in vocabulary learning even when the motivation is decreasing imply that GSRSA should become a part of curriculum, course books, teacher training programmes, and in-service training for language teachers.
Benzer Tezler
- Diyabetus mellitus'da gözlenen mikrovasküler komplikasyonların prostaglandinler ile olan ilişkisi
The Relation of microvaskular complications observed in diabetes mellitus with prostoglandins
CANAN NEBİGİL
Doktora
Türkçe
1985
Eczacılık ve FarmakolojiCumhuriyet ÜniversitesiFarmakoloji Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. YUSUF SARIOĞLU
- Cam ve plastik seraların sonbahar domates üretimi yönünden karşılaştırılması
Başlık çevirisi yok
ERGUN DURAN
- Bölünüme bağlı olmayan varyans çözümlemesi çoklu karşılaştırmalar ve tarımda uygulamaları
Distiribution-free analyis of variance multiple comparisons and applications in agriculture
HAMZA GAMGAM
- Örnekle-tut ve analogtan dijitale çevirme devrelerinin analiz ve sentezi
Başlık çevirisi yok
ERTUĞRUL İPEK
Yüksek Lisans
Türkçe
1985
Elektrik ve Elektronik MühendisliğiUludağ ÜniversitesiElektronik Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ERGÜR TÜTÜNCÜOĞLU
- Deri temizliği hemşirelik tekniğine uygun olarak yapılmış ve yapılmamış hastalarda ameliyat sonrası yara enfeksiyonunun görülme sıklğı
A Comparison of wound infection incidences between the patients who were cleansed in ward according to the nursing technique and those who were cleansed in operating room
NÜKHET TÜRKEL