Matematiksel model oluşturma etkinliklerinin uygulanması sürecinde ortaokul öğrencilerinin çoklu temsil kullanımlarının incelenmesi: 7. sınıf örneği
Investigation of middle school students' use of multiple representations in the implementation process of mathematical model eliciting activities: 7th grade example
- Tez No: 892045
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ HİMMET KORKMAZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Çoklu Temsiller, Matematiksel Modelleme, Model Oluşturma Etkinliği, Multiple Representations, Mathematical Modeling, Model Building Activity
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ordu Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Matematik Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmanın amacı ortaokul 7. sınıf öğrencilerinin matematiksel model oluşturma etkinliklerinin uygulama süreçlerinde kullandıkları çoklu temsilleri, kullanılan temsillerin çeşitliliğini ve bu temsilleri kullanırken ortaya koydukları temsil dönüşümlerini incelemektir. Araştırmanın türü nitel araştırma yöntemlerinden özel durum çalışmasıdır. Araştırma Doğu Anadolu Bölgesinde bulunan bir ortaokulda kolay ulaşılabilir durum örneklemesi yöntemi ile seçilmiş on iki yedinci sınıf öğrencisiyle yürütülmüştür. Veriler dört adet matematiksel model oluşturma etkinliği, yarı yapılandırılmış odak grup görüşme soruları ve araştırmacı alan gözlem notlarıyla toplanmış, araştırmanın problemleri doğrultusunda içerik analizi yapılmıştır. İçerik analizinde öğrencilerin kullandıkları temsiller sözel temsil, sayısal temsil, tablo temsili, şekil temsili, cebirsel temsil, grafik temsili ve sembolik temsil olmak üzere kodlanmıştır. Araştırma sonucunda öğrenciler en çok sözel ve sayısal temsilleri kullanırken etkinlik süreçlerinin hemen hepsinde grafik temsili hariç bütün temsilleri kullanmışlardır. Öğrenciler temsiller arası dönüşüm yönünden ise başarısız olmuşlardır.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to examine the multiple representations used by 7th grade secondary school students in the application process of mathematical modeling activities, the diversity of representations used and the transformations of representation that occur when using these representations. The type of research is a case study, that is one of the qualitative research methods. The research was conducted with 12 seventh grade students selected by easily accessible case sampling method in a secondary school in the Eastern Anatolia region. The data was collected through 4 mathematical model building activities, semi-structured focus group interview questions and researcher field observation notes, and content analysis was conducted in line with the problems of the research. In the content analysis, the representations used by the students were coded as verbal representation, numerical representation, table representation, figural representation, algebraic representation, graphic representation and symbolic representation. As a result of the research, while students mostly used verbal and numerical representations, they used all representations except graphic representation in almost all activity processes. The students were unsuccessful in terms of transformation between representations.
Benzer Tezler
- Sorgulama temelli öğretimin 8. sınıf öğrencilerinin bölünebilme kurallarını oluşturma becerilerine ve akademik başarılarına etkisi
The effect of inquiry-based instruction on 8th grade students' ability to create divisibility rules and academic achievement
BEDİRHAN TEKE
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HAMZA ÇALIŞICI
- Model oluşturma etkinliklerinde bilişsel araç kullanımının öğrenci düşünme becerilerine etkisi
Effect of using cognitive tools on students' thinking skills in model generation activities
DERYA AKYOL
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. POLAT ŞENDURUR
- Geometri öğrenme alanında matematiksel modelleme etkinliklerinin tasarımı ve uygulanabilirliğinin incelenmesi
Investigation on design and applicability of mathematical modeling activities in geometry learning domain
MUHAMMET ŞAHAL
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AHMET ŞÜKRÜ ÖZDEMİR
- Билим, илим жана маданият тармагындагы Кыргызстан менен Түркиянын кызматташтыгы (1992-2012 жж.)
Kırgız Cumhuriyeti ile Türkiye Cumhuriyeti arasında eğitim, bilim ve kültürel ilişkiler (1992-2012)
KADRİ AĞGÜN
Doktora
Kırgızca
2016
TarihKyrgyz State Unıversıty Named After I ArabaevTarih Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TÖLÖBEK ABDRAHMANOV
- Matematik okuryazarlık yeterliklerinin gelişimine dayalı bir modüler programın tasarlanması, uygulanması ve değerlendirilmesi
Design, implementation and evaluation of a modular program based on the development of mathematical literacy competencies
TUĞÇE KOZAKLI ÜLGER
Doktora
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MURAT ALTUN