The EFL students self-correction performance in writing classes
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 8865
- Danışmanlar: PROF.DR. AHMET KONROT
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: İngiliz Dili ve Edebiyatı, English Language and Literature
- Anahtar Kelimeler: Türk öğrenciler, Yabancı dil öğretimi, İngilizce, Turkish students, Foreign language teaching, English
- Yıl: 1989
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Anadolu Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
ÖZET Yabancı dil öğretiminde öğrencilerin yaptıkları hatalar, irdelenip, geri dönü t olarak kullanılabildikleri takdirde, dil öğretiminde iyiye doğru bir aşama söz konusudur. Hatalar, düzeltilmediklerinde öğrencide yerleşik, kendilerini yineleyen öğretim yaşantıları halinde kalırlar. Birer geri dönüt olarak kullanılabilecek hataların düzeltiminde haliyle bazı sınırlılıklar söz konusudur. Değişik hata düzeltim yöntemleri, beraberinde, aşırı zaman tüketimi, öğrencinin kendi kendini değerlendireme mesi veya öğrenciye bilginin hazır elden verilmesi gibi konuları da getirirler. Yabancı dil öğretmeni hata düzeltiminde bulunurken, sınıfın dil eğitimindeki konumunu, zaman sorununu ve öğrencinin dil yetisini kullanabilme unsurunu göz önüne alan bir düzeltim yöntemi geliştirme lidir. Bu yöntem haliyle sözel anlatım veya yazılı anlatım derslerine göre değişebilir. Günümüz İngiliz dili eğitimi metotları öğrencinin yazılı anlatımda kendi kendini düzeltmeye, bir nevi tashihe yüreklendirilmesin! öngörmektedir. Kırmızı kalem işaretleri ile dolu bir kağıt yerine öğrencinin kendi kağıdını birkaç kez okuyarak hata sayısını azaltması« ' beklenmektedir. öğretmen kontrolünü en aza indirgemek elbetteki gerek zaman kullanımı bakımından, gerek öğren cinin daha aktif bir öğrenme sürecine girmesi bakımından çok istenen bir unsurdur. Ancak öğretmen kontrolünün çok daha az olması acaba öğrenciyi gereken aktif bir sürece mi sokar, yoksa tamamen bir başıboşluk içinde bildiğinden de mi yoksun kılar? Bu tez çalışması bu soruyu irdelemekte dir. İki ayrı hata düzeltim yöntemi uygulanan bu araştır manın amacı, İngilizce dilbilgisi düzeyleri aynı olan iki grubun, iki değişik yöntemle; 1. Öğretmen Kontrolü Olmayan Kendi Kendini Düzeltme Yöntemi, 2. öğretmen Kontrollü Kendi Kendini Düzeltme Yöntemi hata sayılarını hangi oranda aza indirgeyebildiklerini göstermektedir. Araştırmanın denencesi öğrencilerin öğretmen kontrollü bir düzeltim yönteminde daha başarılı olacağı ve hata sayılarını azaltacağıdır. Araştırma 1986-1987 öğretim yılında Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi İngiliz Dili Öğretimi Anabilim Dalı 2. snıf öğrencilerine uygulanmıştır.
Özet (Çeviri)
ABSTRACT This study is limited to the comparison of two different correction techniques used for written work. The first chapter in an introduction to the problem and presents the aim and scope of the study. The second chapter reviews the related literature in error correction. The third chapter presents the research design, selection of subjects, data collection and data analysis. The fourth chapter is devoted to the results of data analysis and the discussion of the results. The fifth chapter consists of summary of the research, conclusions and recommendations. It is handled very briefly for the reader to have an overall idea of the study.
Benzer Tezler
- The Attitudes of some Turkish students towort responses to their EFL writing
Başlık çevirisi yok
GÜLDEREN SAĞLAM
- The Reliability of holistic and analytic evaluations of EFL esays by Turkish university preparatory students
Başlık çevirisi yok
ŞEHNAZ ŞAHİNKARAKAŞ
- Turkish university EFL students metacognitive strategies and beliefs about language learning
Başlık çevirisi yok
Z.TÜLİN YÜZBAŞIOĞLU
Yüksek Lisans
İngilizce
1991
Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent ÜniversitesiDR. LİONEL M. KAUFMAN
- The relationship of motivation, anxiety, self-confidence and extroversion, introversion to students active class participation in an EFL classroom in Turkey
Türkiye'de yabancı dil olarak İngilizce dersi alan bir sınıftaki öğrencilerin motivasyon, endişe, kendine güven ve dışa dönüklük, içe dönüklük durumları ile sınıf içinde aktif derse katılımları arasındaki ilişki
MERAL KAYA
Yüksek Lisans
İngilizce
1995
Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent ÜniversitesiYabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Ana Bilim Dalı
S. SUSAN BOSHER
- A Study on treatment of oral errors in ELT classes
Yabancı dil sınıflarında sözlü yanlışların ele alınması üzerine
PINAR SALI
Yüksek Lisans
İngilizce
2000
Eğitim ve ÖğretimUludağ Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. AYŞE RANA SAKA