İlkokul Türkçe dil bilgisi öğretiminde Web 2.0 araçları destekli oyunların başarı ve tutuma etkisi
The effect of Web 2.0 tools supported games on achievement and attitude in primary school Turkish grammar teaching
- Tez No: 878452
- Danışmanlar: DOÇ. DR. EMİNE GÜL ÖZENÇ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Dil bilgisi, Türkçe, Web 2.0, İlkokullar, Grammar, Turkish, Web 2.0, Primary schools
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmanın amacı Türkçe dil bilgisi öğretiminde web 2.0 araçları destekli oyunların öğrencilerin akademik başarısına ve Türkçe dersine ilişkin tutumlarına etkisini araştırmaktır. Çalışmada 4. Sınıf Türkçe dersi“Milli Mücadele ve Atatürk”ve“Kişisel Gelişim”temalarına yönelik hazırlanan oyunlar kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubu; 2022-2023 eğitim öğretim yılının bahar döneminde Niğde il merkezinde bulunan bir devlet okulunda, 50 kişiden oluşan 4. sınıf öğrencilerinden oluşmaktadır. Araştırmada deneysel modellerden ön test- son test kontrol gruplu yarı deneysel desen kullanılmıştır. Araştırma deney ve kontrol grubu olmak üzere iki şubede gerçekleştirilmiştir. Deney grubunda web 2.0 araçları ile oluşturulmuş oyunlar, kontrol grubunda ise öğretim programı uygulanmıştır. Araştırma verileri araştırmacı tarafından geliştirilen“ Türkçe Dersi Dil Bilgisi Akademik Başarı Testi”ile Acat tarafından geliştirilen“Türkçe Dersine İlişkin Tutum Ölçeği”ile toplanmıştır. Araştırmacı tarafından hazırlanan 22 soruluk başarı testinin KR-20 güvenirlik katsayısı .83 hesaplanmıştır. Elde edilen veriler SPSS paket programından yararlanılarak bilgisayar ortamında analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda; Türkçe dil bilgisi öğretiminde web 2.0 araçları ile oluşturulmuş oyunların kullanılmasının deney grubu öğrencilerinin akademik başarı puanlarını ve Türkçe dersine ilişkin tutum puanlarını olumlu etkilediği belirlenmiştir. Öğrencilerin hem akademik başarılarını hem de Türkçe dersine ilişkin tutumlarını artırmıştır.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to investigate the effect of games supported by web 2.0 tools on students' academic achievement and attitudes towards Turkish language teaching.In the study, games prepared for the 4th grade Turkish lesson“National Struggle and Atatürk”and“Personal Development”themes were used. The study group of the research; In the spring semester of the 2022-2023 academic year, it consists of 4th grade students consisting of 50 students in a public school in the city center of Niğde. In the study, a quasi-experimental design with pretest-posttest control group was used. The research was conducted in two branches, experimental and control groups. Games created with web 2.0 tools were applied in the experimental group and the curriculum was applied in the control group. The research data were collected with the“Turkish Language Academic Achievement Test”developed by the researcher and the“Attitude Scale towards Turkish Lesson”developed by Acat. The KR-20 reliability coefficient of the 22-question achievement test prepared by the researcher was calculated as .83. The data obtained were analyzed in computer environment by using SPSS package program. As a result of the research; it was determined that the use of games created with web 2.0 tools in teaching Turkish grammar positively affected the academic achievement scores of the experimental group students and their attitude scores towards Turkish lesson. It increased both students' academic achievement and their attitudes towards Turkish lesson.
Benzer Tezler
- Türkçe öğretmeni adaylarının dijital hikâye uygulamalarına yönelik farkındalıkları
Awareness of Turkish teacher candidates on digital story applications
MUAMMER KARTAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BAŞAK UYSAL
- Scratch programı ile web destekli işbirlikli öğrenme yönteminin ilkokul 5. sınıf öğrencilerinin kavramsal anlama düzeylerine ve eleştirel düşünme becerilerine etkisi
The impact of scratch program and web assisted cooperative learning method on the level of conceptual understanding and critical thinking skills of 5th grade students
GAMZE ALP
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NERMİN BULUNUZ
- İlköğretim 1. kademe Türkçe programı uygulama ve yeterlilik düzeyinin değerlendirilmesi üzerine bir araştırma
Başlık çevirisi yok
BİLAL DUMAN
Yüksek Lisans
Türkçe
1996
Eğitim ve ÖğretimSelçuk ÜniversitesiSınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
DOÇ.DR. MUAMMER C. MUŞTA
- İlkokul 2019 Türkçe dersi öğretim programı kapsamında dil bilgisi öğretimine ilişkin sınıf öğretmenlerinin görüşlerinin incelenmesi
The analysis of primary school teachers' perspectives on grammar instruction within the framework of the 2019 Turkish language curriculum
EMEL ÇİLİNGİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ZELİHA NURDAN BAYSAL
DR. SEDA GÜL KARTAL
- Çocuklara yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde çocuk yazını metinlerinin kullanımına yönelik uygulamalı bir yaklaşım
An applied approach in connection with the children's literature in The Turkish as foreign language training for children
KÜBRA BAŞKAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve Öğretimİstanbul ÜniversitesiYabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ŞÜKRAN DİLİDÜZGÜN