Kontrol-değer kuramı çerçevesinde ortaöğretim öğrencilerinin öğrenme duyguları düzeyinin incelenmesi
Examining the level of learning emotions of secondary school students withi in the framework of control-value theory
- Tez No: 874243
- Danışmanlar: DOÇ. DR. TANER ATMACA
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Öğrenme duyguları, başarı duyguları, kontrol-değer kuramı, Learning emotions, feelings of achievement, control-value theory
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Düzce Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi ve Denetimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmada kontrol-değer kuramı çerçevesinde ortaöğretim öğrencilerinin öğrenme duyguları düzeyi incelenmiştir. Araştırmanın yürütülmesinde, nicel araştırma türlerinden ilişkisel (korelasyon) tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın verileri 2023-2024 eğitim öğretim yılında Düzce il merkezinde bulunan dört farklı (Fen lisesi, Anadolu lisesi, İHL, MTAL) lise türünde öğrenim gören 750 ortaöğretim öğrencilerinden oluşmaktadır. Araştırmanın verileri,“Ortaöğretim Öğrencilerinde Öğrenme Duyguları Ölçeği”ölçek kullanılarak elde edilmiştir. Araştırma kapsamında elde edilen verilerin analizinde SPSS programı kullanarak bağımsız gruplar t-testi, tek yönlü ANOVA ve Pearson Korelasyon analizinden yararlanılmıştır. Araştırma, ortaöğretim öğrencilerinin öğrenme duygularını kontrol değer kuramı çerçevesinde incelenmiş ve öğrencilerin duygusal deneyimlerine dair bulgulara göre ortaöğretim öğrencilerinde en çok gurur en az utanma duygusu yaşanmıştır. Öğrenme duygularından gurur ve kaygı ile öğrencilerin cinsiyetleri arasında anlamlı farklılık bulunmuş ve kız öğrencilerde daha fazla bu duyguların yaşandığı görülmüştür. Öğrencilerin sınıf düzeylerinin yükseldikçe gurur duygularının arttığı gözlenmiştir. Bulgular alan yazınla birlikte tartışılmıştır. Sonuç olarak, bu araştırma, ortaöğretim öğrencilerinin öğrenme duygularının geniş bir yelpazedeki etkilerini ortaya koyarak, eğitim ortamlarının bu duygusal deneyimleri destekleyecek şekilde düzenlenmesinin önemini vurgulamaktadır.
Özet (Çeviri)
In this study, the level of learning emotions of secondary school students was analysed within the framework of control value theory. Relational (correlational) screening model, one of the quantitative research types, was used in conducting the research. The data of the study consisted of 750 secondary school students studying in four different types of high schools (Science High School, Anatolian High School, IHL, MTAL) in Düzce city centre in the 2023-2024 academic year. The data of the study were obtained by using the scale of“Learning Emotions Scale in Secondary Education Students”. Independent groups t-test, one-way ANOVA and Pearson correlation analysis were used in the analysis of the data obtained in the research by using SPSS software. The study examined the learning emotions of secondary school students within the framework of the control value theory and according to the findings regarding the emotional experiences of the students, secondary school students experienced the most pride and the least embarrassment. A significant difference was found between pride and anxiety, which are among the learning emotions, and the gender of the students, and it was observed that these emotions were experienced more by female students. It was observed that students' feelings of pride increased as their grade level increased. The findings were discussed in relation to the literature. In conclusion, this study shows the wide range of effects of secondary school students' learning emotions and emphasises the importance of organising educational environments in a way that supports these emotional experiences.
Benzer Tezler
- Özbelirleme kuramı çerçevesinde lise öğrencilerinin matematik öğrenen özerkliği: Bir karma desen araştırması
Mathematics learning autonomy of high school students within the framework of self-determination theory: A mixed pattern research
EMİNE CAN YURT
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimAydın Adnan Menderes ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ASUMAN SEDA SARACALOĞLU
- Gelişim öz-teorisine göre tasarlanan öğretimin 7. sınıf öğrencilerinin hücre ve bölünmeler ünitesini öğrenmelerine, motivasyonlarına ve özgüvenlerine etkisinin incelenmesi
Investigation of the effect of learning designed by developmental self-theory on 7th grade students' learning, motivation and self-confidence in cell and divisions unit
SEMA İREM ORHAN
Doktora
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimKastamonu ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ABDULLAH AYDIN
- Lise öğrencilerinin matematik dersiyle ilgili başarı duyguları ve başarı hedeflerinin kontrol - değer kuramı çerçevesinde incelenmesi
An investigation of high school students' achievement emotions and goals related to mathematics within the framework of control - value theory
RABİA ŞENTÜRK AYDIN
- Değer biçme kuramı çerçevesinde bir eleştirel söylem çözümlemesi: Rusya-Ukrayna savaşında“biz”ve“onlar”çatışması
A critical discourse analysis within the framework of appraisal theory: The“us”vs.“them”conflict in Russia-Ukraine war
SUDE ERSOYOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
DilbilimAnkara ÜniversitesiDilbilim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GÜLSÜN LEYLA UZUN
- Data driven model predictive control for flight control
Uçuş kontrolü için veriye dayalı model öngörülü kontrol
TALHA ULUKIR
Doktora
İngilizce
2026
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve Kontrolİstanbul Teknik ÜniversitesiKontrol ve Otomasyon Mühendisliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. İLKER ÜSTOĞLU