Sınıf öğretmenliği bölümüne devam eden öğrencilerin değer sıralamalarının bazı değişkenlerle olan ilişkisinin incelenmesi
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 87382
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. MEHMET GÜVEN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Değer ölçüleri, Mesleki eğitim, Sınıf öğretmenleri, Öğretmenler, Standard of value, Vocational education, Class teachers, Teachers
- Yıl: 1999
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İnönü Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
IV ÖZET Bu araştırmada, Atatürk Üniversitesi Erzincan Eğitim Fakültesi Sınıf Öğretmenliği Bölümü öğrencilerinin değer sıralamalarının nasıl olduğu ve bu sıralamaların öğrencilerin cinsiyetleri, sınıfları, yaşamlarının çoğunu geçirdikleri yerleşim birimi, algıladıkları akademik basan düzeyleri, ailelerinin algıladıkları ekonomik düzeyleri, anne ve babanın eğitim düzeyine göre farklılaşıp farklılaşmadığı incelenmiştir. Araştırmanın evrenini 1997-1998 öğretim yılı bahar döneminde Atatürk Üniversitesi Erzincan Eğitim Fakültesi Sımf Öğretmenliği Bölümüne devam eden öğrencileri oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemi ise 102 kız, 158 erkek olmak üzere toplam 260 öğrenci oluşturmuştur. Araştırmada veri toplama aracı olarak öğrencilerin değer sıralamalarım belirlemek için Güngör (1993) tarafından geliştirilen Değer Sıralama Ölçeği; araştırmanın bağımsız değişkenlerini belirlemek için de araştırmacı tarafından geliştirilen“Öğrenci Kişisel Bilgi Formu”kullanılmıştır. Verilerin analizinde sıra farkları korelasyonu tekniği kullanılmış, veriler Null Hipotezine göre t değerine dönüştürülerek anlamlı olup olmadıklarına bakılmıştır. Bu araştırmada elde edilen bulgular şöyle özetlenebilir: 1. Genel olarak öğrencilerin değer sıralamalarının ahlaki, dini, estetik, sosyal, teorik, siyasi ve ekonomik değer şeklinde sıralandığı bulunmuştur.2. Öğrencilerin değer sıralamaları, cinsiyete göre karşılaştırıldığında aralarında anlamlı bir fark bulunmamıştır. 3. Öğrencilerin devam ettikleri sınıflara göre değer sıralamaları arasında anlamlı bir fark bıdunmamıştır. 4. Öğrencilerin yaşamlarının çoğunu geçirdikleri çevreye göre aralarında anlamlı bir fark bulunmamıştır. 5. Öğrencilerin ailelerinin ekonomik düzeyini algılayışlarına göre değer sıralamaları arasında anlamlı bir fark bulunmamıştır. 6. Akademik başarısını“iyi”ve“orta”düzeyde algılayan öğrencilerin değer sıralamaları arasında ilişkinin anlamlı olduğu; ancak başarısını“zayıf olarak algılayan grupla başarısını ”iyi“ ve ”orta" algılayan grupların değer sıralamaları arasında anlamlı bir fark olduğu bulunmuştur. 7. Annesi hiç okul bitirmeyen öğrenci grubunun değer sıralaması ile annesi ortaokul ve üniversite mezunu olan; annesi ilkokul mezunu olan grupla annesi ortaokul ve üniversite mezunu olan; annesi lise mezunu olan grupla annesi üniversite mezunu olan öğrencilerin değer sıralamaları arasında anlamlı bir fark bulunmuştur. Diğer gruplar arasındaki fark anlamlı bulunmamıştır. 8. Babası hiç okul bitirmeyen öğrenci grubunun değer sıralaması ile babası ortaokul mezunu olan; babası ilkokul mezunu olan öğrenci grubunun değer sıralaması ile babası ortaokul mezunu olan öğrenci grubunun değer sıralamaları arasında anlamlı bir fark bulunmuştur. Diğer gruplar arasındaki fark anlamlı bulunmamıştır.
Özet (Çeviri)
Özet çevirisi mevcut değil.
Benzer Tezler
- İlkokul öğrencilerinin öz güvenleri, akademik başarıları ve anne - baba tutumları arasındaki ilişkiler
Başlık çevirisi yok
HANDAN ÖZCAN
Yüksek Lisans
Türkçe
1996
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiSınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ADİL ÇAĞLAR
- İlkokul 2.-5. sınıflara devam eden çocuklar arasından üstün yetenekli olanların belirlenmesi
Identify the gifted children trough the grades 2-5 in the elementary schools
HACER ELİF DAĞLIOĞLU
- İletişim becerileri konusunda ebeveynlere verilen eğitimin iletişim çatışmalarına girme eğilimi üzerindeki etkisi
Başlık çevirisi yok
A. ZEYNEP IŞIK
- Teknik lise elektronik bölümü mesleki teknik eğitim programları amaçlarına erişme düzeyinin saptanması
Başlık çevirisi yok
MUSTAFA MERAL
Doktora
Türkçe
1993
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ADİL ÇAĞLAR
- Duyguların açılması eğitiminin üniversite öğrencilerinin özerklik düzeyine etkisi
The Effect of explore of feeling training on university students autonomy level
YÜCEL ÖKSÜZ
Doktora
Türkçe
1997
Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF.DR. KURTMAN ERSANLI