2017 Sosyal Bilgiler dersi öğretim programı ve ders kitaplarında çocuk hakları ve çocuk güvenliği konularına yer verilme durumunun incelenmesi
Examination of the inclusion of child rights and child safety issues in the 2017 Social Studies course curriculum and textbooks
- Tez No: 873190
- Danışmanlar: PROF. DR. REFİK TURAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Aksaray Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Sosyal Bilgiler Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırma, çocuk hakları ve çocuk güvenliği konularına 2017 Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı ve bu öğretim programlarına uygun olarak hazırlanmış olan Sosyal Bilgiler ders kitaplarında yer verilme durumunu ortaya koymak amacıyla hazırlanmıştır. Çalışma nitel bir araştırma olup doküman incelemesi yönteminden yararlanılmıştır. Araştırmada temel materyaller olarak 2017 Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı ile 4., 5., 6. ve 7. sınıf Sosyal Bilgiler ders kitaplarından yararlanılmıştır. Araştırma çerçevesinde 2017 Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı dersin özel amaçları, öğrenme alanları ve içerdiği kazanımlar boyutuyla; ders kitapları ise metinler, görseller, etkinlikler ve ünite hazırlık ve değerlendirme soruları boyutlarıyla analiz edilerek elde edile bulgular araştırmanın alt problemleri doğrultusunda oluşturulan başlıklar altında organize edilerek sunulmuştur. Araştırma sonucunda Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı ve Sosyal Bilgiler ders kitaplarında çocuk hakları ve çocuk güvenliği konularına yeterli düzeyde yer verilmediği sonucuna ulaşılmıştır. Özellikle çocuk güvenliği konusuna ders kitaplarında daha az yer verilmiştir. Gerek öğretim programında amaç, öğrenme alanı ve kazanımlar boyutunda ve gerekse ders kitaplarında çocuk hakları ve çocuk güvenliği ile ilgili konulara daha fazla yer verilmesi gerektiği çıkarımına varılmıştır.
Özet (Çeviri)
This research was prepared to reveal the status of including child rights and child safety in the 2017 Social Studies Curriculum and the Social Studies textbooks prepared in accordance with these curricula. The study is a qualitative research and the document analysis method was used. The 2017 Social Studies Curriculum and 4th, 5th, 6th and 7th grade Social Studies textbooks were used as basic materials in the research. Within the framework of the research, the 2017 Social Studies Course Curriculum, in terms of the specific objectives of the course, learning areas and the achievements it contains; The textbooks were analyzed in terms of texts, visuals, activities and unit preparation and evaluation questions, and the findings were organized and presented under the headings created in line with the sub-problems of the research. As a result of the research, it was concluded that children's rights and child safety issues are not included sufficiently in the Social Studies Curriculum and Social Studies textbooks. In particular, the issue of child safety is given less space in textbooks. It has been concluded that issues related to children's rights and child safety should be given more space both in the curriculum, in terms of purpose, learning area and achievements, and in textbooks.
Benzer Tezler
- Sosyal bilgiler dersi öğretim programları ve ders kitaplarında çok kültürlülük: 1998 – 2017 sosyal bilgiler ders kitaplarının karşılaştırılması
Multiculturalism in social studies courses and curriculum: A comparison of social studies books 1998 –2017
CİHAN TAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimSakarya ÜniversitesiSosyal Bilimler ve Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. YUSUF KESKİN
- 2005 ve 2017 sosyal bilgiler öğretim programlarına göre yayınlanmış 5.sınıf sosyal bilgiler ders kitaplarının karşılaştırmalı olarak incelenmesi
Comparative review of the 5th grade social studies course books published in accordance with the 2005 and 2017 social studies curriculum
MEHTAP POLAT
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ TUĞBA CEVRİYE ÖZKARAL
- 2005-2017 öğretim programlarında kullanılan 5. sınıf sosyal bilgiler ders kitaplarının karşılaştırılması: MEB yayınları örneği
Comparison of 5th grade social sciences textbooks used in 2005 and 2017 curriculum: Ministery of National Education publishing sample
MERVE KESKİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. DOĞAN DUMAN
- 2018 sosyal bilgiler öğretim programına uygun (4. 5. ve 7. sınıflara) doğal afetler konusunda etkinlik önerileri
Activity recommendations abount natural disasters matching with 2018 social studies curriculum (4th, 5th and 7th grades)
GÖKHAN KISA
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimBalıkesir ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ HAKAN ÖNAL
- Sosyal bilgiler öğretiminde NLP kullanımının öğrencilerin akademik başarılarına etkisi
The effect of NLP use in social studies teaching on students' academic achievements
AIGERIM SMAILOVA
Doktora
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimKastamonu ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. DURAN AYDINÖZÜ