60-72 aylık çocuklarda çevresel sürdürülebilir davranışların ve iklim değişikliği sağlık etkileri farkındalığının artırılmasına yönelik eğitim etkinliğinin değerlendirilmesi
Evaluation of an educational activity to promote environmentally sustainable behaviors and awareness of health effects on climate change in 60- 72 month old children
- Tez No: 872915
- Danışmanlar: PROF. DR. DİDEM ARSLANTAŞ
- Tez Türü: Tıpta Uzmanlık
- Konular: Halk Sağlığı, Public Health
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Eskişehir Osmangazi Üniversitesi
- Enstitü: Tıp Fakültesi
- Ana Bilim Dalı: Halk Sağlığı Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Halk Sağlığı Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmada ebeveynlerin küresel iklim değişikliği farkındalık düzeyi ve 60-72 aylık çocuklarda çevreye yönelik sürdürülebilir davranışlarının, iklim değişikliği sağlık etkileri farkındalığının çocuklara uygulanacak olan eğitim programı sonrasında etkinliğinin değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Çalışma Ocak 2024-Nisan 2024 tarihleri arasında Eskişehir Odunpazarı Belediyesi Gündüz Bakımevi ve Kreşlerinde öğrenim gören 60- 72 aylık çocuklarda yapılan bir müdahale araştırmasıdır. Çalışmada müdahale grubunda en az 36 kişi olması gerektiği hesaplandı ve 41 çocuk araştırmaya dahil edildi. ''Küresel İklim Değişikliği Farkındalık Ölçeği'' ebeveynlerin iklim değişikliği farkındalığını ve ''60-72 Aylık Çocuklar için Çevresel Sürdürülebilirlik Ölçeği'' çocukların çevresel sürdürülebilir davranışlarını değerlendirmek için kullandı. Ayrıca ebeveynlerin ve çocukların küresel iklim değişikliği sağlık etkileri bilgilerini ölçmek amacıyla iki ayrı ''Küresel İklim Değişikliği Sağlık Etkileri'' ile ilgili önermeler hazırlandı. Araştırmanın müdahale aşamasında için bir eğitim etkinliği oluşturuldu. Çocuklardan 68-72 aylık , okul öncesi eğitime başlama zamanı 60 ay ve altında, anne öğrenim durumu üniversite ve üzerinde olanların, iklim değişikliği kavramını daha önce duyanların, doğada vakit geçirmeyi seven ve çevreyi koruyanların sürdürülebilirlik ölçeği puanları daha yüksek saptandı. Ebeveynlerin küresel iklim değişikliği farkındalığı ile çocukların sürdürülebilirlik bilinç ve farkındalığı arasında pozitif yönde ilişki olduğu bulundu (p<0,001). Çocukların 60-72 Aylık Çocuklar için Çevresel Sürdürülebilirlik Ölçeğinden aldıkları puan Müdahale sonrası (MS) 1 ve MS2 de MÖ (müdahale öncesi)'ne göre yüksek bulundu (p<0,001). Uygulanan eğitim etkinliğinin çocuklarda sürdürülebilirlik, iklim değişikliği sağlık etkileri bilincini ve farkındalığını artırdığını sonucuna ulaşıldı.
Özet (Çeviri)
The aim of this study was to assess the level of parents' awareness of global climate change, environmentally sustainable behaviors of 60-72 month old children and the effectiveness of an educational programme for children regarding the awareness on health effects of climate change. The study is an intervention study conducted between January 2024 and April 2024 among 60-72 month old children attending the day care centre and nurseries of Eskişehir Odunpazarı Municipality. It was calculated that at least 36 people should be in the intervention group, and 41 children were included in the study. The“Global Climate Change Awareness Scale”was used to assess parents' awareness of climate change and the“Environmental Sustainability Scale for 60-72 Month Old Children”was used to assess children's environmentally sustainable behavior. In addition, two separate statements on the“Global Impact of Climate Change on Health”were prepared to measure parents' and knowledge of global climate change's impact on health. A training activity was developed for the intervention phase of the research. The sustainability scale scores were higher for children who were aged between 68-72 months, who had commenced preschool education by or before 60 months, whose mothers achieved a university or higher level education, who had previously heard of climate change, who enjoyed spending time in nature and who reported engaging in environmental conservation. There was a positive correlation between parents' awareness of global climate change and children's awareness of sustainability (p<0.001). The children's scores on the Environmental Sustainability Scale for 60-72 Month- old Children were higher after the intervention (AI) 1 and AI2 than before the intervention (p<0.001). It was found that the educational activity carried out raised children's awareness of sustainability and the health effects of climate change.
Benzer Tezler
- Çevre dostu eğitim programının 60-72 aylık çocukların sürdürülebilirlik ve çevresel farkındalıkları üzerindeki etkisinin incelenmesi
The examining of the impact of environmentally friendly curriculum on awaresness about sustainability and environment of children who are 60-72 months
NURDAN ŞENASLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GÜLÇİN GÜVEN
- İlkokul öğrencilerinin sürdürülebilirliğe yönelik farkındalıkları
Awareness of primary school students towards sustainability
YASİN UZUN
Doktora
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimNiğde Ömer Halisdemir ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BARIŞ ÇAYCI
- Okul öncesi dönem çocuklarının ekolojik okuryazarlık seviyelerinin çevresel farkındalık ve sürdürülebilirlik açısından incelemesi
An examination of preschool children's ecological literacy levels in relation to environmental awareness and sustainability
GÜLŞAH FEYAT
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimFatih Sultan Mehmet Vakıf ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ DUYGU YALMAN POLATLAR
- 60-72 aylık çocukların çevreye yönelik sürdürülebilir davranışlarının ve okul öncesi öğretmenlerinin çevre eğitimi uygulamaları hakkında görüşlerinin incelenmesi
Investigation of the environmental sustainable behaviors of 60-72 months children and preschool teachers' opinions on environmental education practices
İDİL TUĞÇE AKALIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimKütahya Dumlupınar ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BANU ÖZKAN
- Bir okul öncesi eğitim kurumunda ekolojik ayak izi uygulamaları ile sürdürülebilir yaşam fırsatlarının geliştirilmesi
Development of ecological footprint aplications and sustainability life oppourtunities in a preschool education institution
HANDE GÜNGÖR
Doktora
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimPamukkale ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FATMA NİLGÜN CEVHER KALBURAN