Curriculum evaluation of an English-medium of instruction state university by using the CIPP model
Eğitim dili İngilizce olan bir devlet üniversitesinin CIPP modeli kullanılarak öğretim programlarının değerlendirilmesi
- Tez No: 871695
- Danışmanlar: DOÇ. DR. CEYHUN KARABIYIK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Ufuk Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmada, eğitim dili İngilizce olan bir devlet üniversitesinde İngilizce öğretim programını değerlendirmek için CIPP modeli kullanılmıştır. Araştırmada yaygın olarak kullanılan bir araştırma yaklaşımı olan karma araştırma yöntemi kullanılmıştır. Araştırmada, Türkiye'de eğitim dili İngilizce olan bir devlet üniversitesinin İngilizce Hazırlık Bölümü'nde öğrenim gören öğrenci ve öğretim elemanlarından veri toplamak için Karataş (2007) tarafından geliştirilen ve Stufflebeam CIPP değerlendirme modeli ilkelerine dayanan CIPP program değerlendirme ölçeği kullanılmıştır. Ayrıca, nitel verilerin toplanması amacıyla öğrencilere ve öğretim elemanlarına ayrı ayrı açık uçlu görüşme soruları verilmiştir. Karataş (2007) tarafından geliştirilen CIPP programı SPSS 26 programı kullanılarak değerlendirilmiştir. Çalışma, öğrencilerin bağlam, girdi ve ürün değerlendirmelerinde eğitmenlerden daha düşük puan aldığını ve bu da programın tasarımının ve yürütülmesinin öğrenci gereksinimlerini yeterince karşılamadığını gösteriyor.
Özet (Çeviri)
This study used the CIPP model to assess the English language teaching program at a state university that uses English as the medium of instruction. The mixed research method, a commonly used research approach, was employed. The study utilized the CIPP program evaluation scale, developed by Karataş (2007) and based on the principles of Stufflebeam CIPP evaluation model, to gather data from students and lecturers in the English Preparatory Department of a state university in Türkiye that conducts its education in English. Furthermore, the students and instructors were individually given open-ended interview questions in order to gather qualitative data. The CIPP program, developed by Karataş (2007), was evaluated using the SPSS 26 program. The study found that students scored lower than instructors on context, input, and product assessments, indicating that the program's design and execution did not adequately meet student requirements.
Benzer Tezler
- A case study of Turkish and Polish English teachers' effectiveness
Türk ve Leh İngilizce öğretmenlerinin etkililiklerine yönelik bir durum çalışması
BÜNYAMİN BAVLI
Doktora
İngilizce
2017
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET GÜROL
PROF. DR. JOANNA MADALINSKA-MICHALAK
- ELF in international higher education institutions in Turkey: Learner and instructor perspectives
Türkiye'deki uluslararası yüksek öğretim kurumlarında ortak dil olarak İngilizce: Öğrenci ve öğretmen perspektifleri
YAVUZ KURT
Doktora
İngilizce
2021
Eğitim ve ÖğretimBoğaziçi ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YASEMİN BAYYURT
- An evaluation of English for tourism curricula taught in tourism and hotel management programs of Sivas Cumhuriyet and Tokat Gaziosmanpaşa universities
Sivas Cumhuriyet ve Tokat Gaziosmanpaşa üniversitelerinin turizm ve otel işletmeciliği programlarında uygulanmakta olan turizm İngilizcesi müfredatının değerlendirilmesi
NURAY ŞİMŞEK AKTAŞ
Yüksek Lisans
İngilizce
2012
Eğitim ve ÖğretimCumhuriyet Üniversitesiİngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. FARUK TÜRKER
- İlkokul 2. sınıf İngilizce dersi öğretim programının eklektik modele göre değerlendirilmesi
Evaluation of second grade English curriculum based on eclectic model
İMGEHAN ÖZKAN ELGÜN
Doktora
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ESED YAĞCI