Sosyal bilgiler öğretiminde İslamiyet öncesi Türk destanlarının kullanımına yönelik öğretmen görüşleri
Teacher's opinions on the use of pre-Islamic Turkish epic in social studies teaching
- Tez No: 870129
- Danışmanlar: DOÇ. DR. TUBA TOMBULOĞLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: İslamiyet Öncesi Türk Destanları, Türk Tarihi, Sosyal Bilgiler Öğretimi, SBÖ Görüşleri ve Destanlar, Kültür Aktarımı, Pre-Islamic Turkish Epics, Turkish History, Social Studies Teaching, SST Views and Epics, Cultural Transfer
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Mersin Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sosyal Bilgiler Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Günümüzde dünyanın küreselleşmesinden ve dünya vatandaşlığından söz edilmektedir. Buna rağmen millî devletler hâlâ önemlerini korumaktadır. Üniter devlet yapısını benimseyen ülkeler, vatandaşlık bilinci içerisinde bireyleri tek çatı altında birleştirmektedir. Vatandaşlık bilincinin oluşturulması için eğitim kurumlarının rolünün yadsınamayacak bir gerçek olduğu söylenebilir. Yeni yetişen bireylerin millî bilinçten yani kültür, toplum, tarih, ahlak vb. gibi pek çok unsurdan yoksun olması, birey-devlet arasındaki karşılıklı ilişki bağının çözülmesine neden olabilmektedir. Böylesi bir durum, Türk milletinin ve devletinin geleceğini tehlikeye düşürebilecek ölçüdedir. Millî bilincin oluşması için gelecek kuşaklara kültürümüzün doğru bir biçimde aktarılması gerekmektedir. Kültür aktarımının birçok yolu vardır. Bu yolların en etkili metotlarından birinin de örgün eğitim yoluyla öğrencilere okutulan dersler olduğu ifade edilebilir. Sosyal bilgiler dersi de kültür aktarımının yapılabileceği derslerden birisidir. Destanlar, atalarımızdan günümüze miras kalan sözlü ve yazılı edebiyat ürünlerinden olup Türk kültürünün gelecek nesillere aktarılmasında büyük öneme sahip değerlerimizdendir. Araştırmada sosyal bilgiler dersi kapsamında yer alan destanlara ne ölçüde yer verildiği ve sosyal bilgiler öğretmenlerinin destanlar konusundaki bilgi düzeylerinin tespit edilmesi amaçlanmıştır. Araştırmada nitel araştırma deseni kullanılmış, destanların kullanımı ile ilgili Mersin ili Anamur, Aydıncık, Bozyazı ve Gülnar'da görev yapan sosyal bilgiler öğretmenlerinin görüşlerine, açık uçlu soru formu tekniği ile hazırlanan sorular aracılığıyla başvurulmuştur. Araştırmaya katılan öğretmenlerin büyük çoğunluğunun destanlar hakkında bilgilerinin bulunduğu, mezuniyet alanları bakımından sosyal bilgiler ve tarih olan öğretmenlerin lisans öğrenimlerinde destanlar konusunda bilgi aldıkları, diğer alanlardan mezun olanların yeterli bilgi almadıkları belirlenmiştir. Çalışma grubunda yer alan öğretmenlerinin büyük çoğunluğunun destanları, sosyal bilgiler dersi etkinlilerinde kullanıldığı ve ders işlenişinde büyük oranda avantajlı olduğu belirlenmiştir. Sosyal bilgiler öğretmenleri destanların canlandırma, drama, animasyon, çizgi film gibi hazırlanmasının ders işlenişine katkısının olacağı şekilde de öneriler belirtmişlerdir.
Özet (Çeviri)
In today's world there is a talk of globalization of the world, and world citizenship. Despite this, national states still preserve their importance. Countries that adopt a unitary state structure unite individuals under one roof with citizenship awarness. It can be said that the role of educational institutions in creating citizenship awarness is an undeniable fact. The fact that newly raised individuals are unaware of national consciousness, that is, such as culture, society, history and morality etc, may cause the dissolution of the mutual relationship between the individuals and the state. Such a situation may endanger the future of the Turkish nation and state. It is of vital importance to create national consciousness, and to transfer our cultural values to future generations correctly. There are many ways of cultural transmission. It can be stated that one of the most effective methods is to transfer lessons to students through formal education. Social studies lesson is one of the lessons through which culture transfer can be done. Epics are among the oral and written literature products inherited from our ancestors and are one of our values that have a great importance in transferring Turkish culture to future generations. The aim of the study is to determine the extent to which the epics in the social studies lessons are included and the level of knowledge of social studies teachers about the epics. Qualitative research design was used in the research, and the opinions of social studies teachers working in Anamur, Aydıncık, Bozyazı and Gülnar in Mersin province regarding the use of epics were consulted through questions prepared with open-ended questionnaire technique. It was determined that the majority of the teachers participating in the research had knowledge about epics, teachers whose graduation fields were social studies and history received information about epics during their undergraduate education, and those who graduated from other fields did not receive sufficient information. It was determined that the majority of the teachers in the study group used epics in social studies course activities and that they were largely advantageous in teaching the course. Social studies teachers also stated suggestions that preparing epics such as animation, drama, animation and cartoons would contribute to the teaching of the lesson.
Benzer Tezler
- Okul öncesi dönem Kur'an öğretiminde eğitsel oyun ve etkinlikler
Educational games and activities in pre-school Quran teaching
EMİNE CAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimKaramanoğlu Mehmetbey ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MUSTAFA BAŞKONAK
- Öğretici görüşlerine göre Diyanet İşleri Başkanlığı 4-6 yaş Kur'an kurslarında Kur'an öğretiminde eğitsel oyun uygulamaları
According to the views of the instructor, Presidency of Religious Affairs educational game applications in teaching the Quran courses for ages 4-6
FATMA TUBA ŞAŞA
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. RECEP UÇAR
- 9-13 yaş arasındaki çocuklarda Peygamber algısı
Perception of the Prophet in children between 9 and 13 years
SEVİL DEMİREL
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
DinAnkara ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MUALLA YILDIZ
- Osmanlı'da Daru'l-Kurra müessesi ve kıraat öğretimi
The Institution of Dar al-Qurra and the teaching of qıraa in the Ottoman
YUSUF ALEMDAR
- Ebû Ca'fer en-Nehhasın i'râbü'l-Kur'ân isimli eserinde âl-i İmrân sûresinin kıraât ilmi açısından değerlendirilmesi
Evaluation of the sura of family of imran in abu Ja'far an-Nahhas' work called İ'rab al-Qur'an in terms of the science of qur'anic recitation
SÜLEYMAN AYKUT
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
DinAkdeniz ÜniversitesiTemel İslam Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. YASİN PİŞGİN