11. sınıf temel düzey matematik kitabında bulunan soruların Yenilenmiş Bloom Taksonomisi'nin bilişsel süreç boyutuna göre incelenmesi
Investigation of questions in the 11th grade basic mathematics textbook according to Revised Bloom's Taxonomy's cognitive process dimension
- Tez No: 865537
- Danışmanlar: PROF. DR. KÜRŞAT YENİLMEZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Matematik, Mathematics
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Eskişehir Osmangazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Matematik Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmada Millî Eğitim Bakanlığı'na bağlı ortaöğretim kurumlarında 2021-2022 Eğitim-Öğretim yılından itibaren okutulan 11. Sınıf Temel Matematik ders kitabında bulunan çözümlü örneklerin, sıra sizde ve alıştırma soruları ile ünite sonu ölçme ve değerlendirme sorularının Yenilenmiş Bloom Taksonomisi(YBT)'nin bilişsel süreç boyutuna göre düzeylerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Nitel araştırma yöntemi uygulanan araştırmada doküman incelemesi tekniği ile Millî Eğitim Bakanlığı'na bağlı ortaöğretim kurumlarında okutulmakta olan 11. Sınıf Temel Düzey Matematik ders kitabında bulunan tüm sorular YBT'nin bilişsel düzey basamaklarına göre sınıflandırılmıştır. Bu araştırmanın sonucunda incelenen kitapta bulunan matematik sorularının Yenilenmiş Bloom Taksonomisi'nin bilişsel süreç düzeyine göre yapılan sınıflandırmaya göre dengeli bir dağılımı olmadığı görülmüştür, bununla birlikte üst düzey zihinsel basamakları ölçen soruların ise yeterli sayıda bulunmadığı tespit edilmiştir.
Özet (Çeviri)
In this research, it is aimed to analyze the levels of the example solutions, your turn and practice questions, and unit evaluation questions in 11th grade mathematics textbooks taught in junior high schools associated to the Ministry of National Education in 2021-2022 academic year, according to the Revised Bloom's Taxonomy's cognitive process dimension(RBT). In the research, which uses the case design of the qualitative research technique, all of the questions in the Ministry of National Education junior high school 11th grade mathematics textbooks were categorized by the document analysis technique according to the steps of Revised Bloom's Taxonomy's cognitive process. As a result of this study, it has been noted that the examined problems are not evenly disseminated according to the steps of Revised Bloom's Taxonomy's cognitive process dimension, at the same time, problems at the higher order thinking stages are limitedly observed.
Benzer Tezler
- Lise matematik ders kitaplarındaki olasılık öğrenme alanına ait soruların PISA matematik yeterlik düzeylerine göre incelenmesi
Examination of questions related to probability learning area in high school mathematics textbooks according to PISA mathematics proficiency levels
ŞERİFE NUR ORHAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BÜNYAMİN AYDIN
- İlkokul programında yer alan ortak temel becerilerin öğrenci çalışma kitaplarında bulunan etkinliklerde yer alma düzeyleri
The level of existence of the common basic skills taken part in primary school curriculum in workbooks activities
HALİME DOĞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SEFER ADA
- 9. sınıf matematik beceri temelli etkinlik kitabının matematik okuryazarlığı çerçevesine göre analizi
An analysis of the 9th grade mathematics skill-based activity book in terms of mathematical literacy framework
EDA GÖK
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
MatematikHacettepe ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MELTEM SARI
- Ortaöğretim kurumlarına ilişkin merkezi sınav matematik soruları ile matematik 8. sınıf ders kitabındaki soruların incelenmesi
Examination of central exam mathematics questions regarding secondary educational institutions and the questions in the 8th grade mathematics textbook
SEVİM YASEMİN YANIK
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimKahramanmaraş Sütçü İmam ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ABDULLAH ÇETİN
- Singapur, ABD, Türkiye ders kitaplarında sayılar alt öğrenme alanındaki soruların bilişsel istem düzeylerinin karşılaştırılması
A comparison of the cognitive demand levels of questions in the number content domain in the Singaporean, the US and Turkish textbooks
SEVGÜL KESKİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SENİYE RENAN SEZER