0-6 yaş döneminde kaynaştırma eğitimi alan çocukların ebeveynlerinin kaynaştırma eğitimine ilişkin görüşlerinin incelenmesi
An investigation of the opinions of the parents of children who received inclusive education during the age period of 0-6, on inclusive education
- Tez No: 862652
- Danışmanlar: PROF. DR. EMİNE SEMA BATU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Maltepe Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Okul Öncesi Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmada okul öncesi kademesinde çocukları bulunan velilerin kaynaştırma/bütünleştirme eğitimine ilişkin görüşlerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması modeli kullanılmıştır. Çalışma 2022-2023 öğretim yılı içerisinde Kocaeli ili Çayırova ilçesinde, Özel Eğitim ve Rehabilitasyon Merkezinde eğitim gören 10 çocuğun velisi ile yürütülmüştür. Verilerin toplanması sürecinde araştırmacı tarafından geliştirilen kişisel bilgi formu ve görüşme soruları kullanılmıştır. Verilerin yorumlanması ve analiz edilmesi sürecinde ise betimsel analiz yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın sonucunda, katılımcı velilerin kaynaştırma/bütünleştirme eğitiminin ne olduğunu, kendileri için ne ifade ettiğini belli bir noktada bildikleri ve velilerin çoğunluğunun kaynaştırma/bütünleştirme eğitimi sürecine dahil oldukları veya olmak istedikleri sonucuna varılmıştır. Dahil olma sürecinde velilerin bazıları okuma-yazma bilmese de evde okuma yazma bilen diğer kişilerin de desteğiyle okulda başlayan ve devam eden etkinliklerin evlerde de devam ettiğini söylemişlerdir. Etkinliklere kendilerini dahil edebilmek için öğretmenlerle iletişim içerisinde olmak isteyen velilerin beklentilerini öğretmenlerin karşılayabildikleri ve hangi noktada olduklarını evlerde çocukları ile hangi etkinlikleri yapabileceklerini ailelere bildirdikleri tespit edilmiştir. Öğretmenlerin yalnızca veliler ile değil diğer öğretmenler ile de iş birliği içerisinde oldukları, birbirlerine dönütler verdikleri ve bu dönütlerin çoğunluğunun dil konuşma alanında olduğu sonucuna varılmıştır. Velilerin vermiş oldukları önerilerde ise öğretmenlerden, okul yönetiminden ve Millî Eğitim Bakanlığı'ndan isteklerinin genel bir tanım ile özel eğitim konusunda bilgilendirme ve desteğin artması ile ilgili olduğu sonucuna varılmıştır.
Özet (Çeviri)
This research aimed to determine the opinions of parents who have children in pre-school education regarding inclusion practice. For this purpose, the case study model, one of the qualitative research methods, was used. The study was conducted with the parents of 10 children studying at the Special Education and Rehabilitation Center in Çayırova district of Kocaeli province during the 2022-2023 academic year. A personal information form and interview questions developed by the researcher were used during the data collection process. Descriptive analysis method was used in the process of interpreting and analyzing the data. As a result of the research, it was concluded that parents know what inclusion practice is and what it means to them at a certain point and that the majority of parents are involved or want to be involved in the inclusion practice process. During the inclusion process, although some of the parents were illiterate, with the support of other literate people at home, the activities that started at school and continued could continue at home, and the teachers could meet the expectations of the parents who wanted to communicate with the teachers in order to include themselves in the activities, and at what point their children were at home. It has been determined that they inform their families about the activities they can do.It was concluded that teachers cooperate not only with parents but also with other teachers, they give feedback to each other, and the majority of this feedback is in the field of language speaking. In the suggestions given by the parents, it was concluded that their requests from teachers, school administration and the Ministry of National Education were related to a general definition and increased information and support about special education.
Benzer Tezler
- Kaynaştırma sınıflarındaki öğrencilerin özel gereksinimi olan akranlarına yönelik tutumları ve etkileyen faktörler
Attitudes of students in inclusive classes towards their peers with special needs and affecting factors
NEŞE SILA ŞİMŞEK
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Halk SağlığıAkdeniz ÜniversitesiHemşirelik Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SELMA ÖNCEL
- 0-6 yaş döneminde çocuğu olan çalışan ve çalışmayan kadınlerın evle ilgili faaliyetleri yürütme biçimlerinin incelenmesi
Examining types of doing household activity performed by working and nonworking women who have 0-6 aged children
ASLI GÜLTEKİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Ev EkonomisiHacettepe ÜniversitesiAile ve Tüketici Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ.DR. ÖZGÜN BENER
- 0-6 yaş döneminde annesi çalışan ve annesi çalışmayan bireylerin anne babaya bağlanma, psikolojik dayanıklılık ve sosyal becerilerinin incelenmesi
Investigation of parental attachment, psychological resilience and social skills of individuals with working and non-working mothers in 0-6 age period
SERRA YILDIRIM
Yüksek Lisans
İngilizce
2025
PsikolojiYakın Doğu ÜniversitesiKlinik Psikoloji Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HANDE ÇELİKAY SÖYLER
DOÇ. DR. ECE EMRE MÜEZZİN
- Covid-19 pandemisi döneminde 0-6 yaş arasındaki sağlıklı çocuklarda ev kazası geçirme sıklığı ve ebeveynlerin ev kazalarına yönelik önlemler konusundaki bilgi ve tutumlarının değerlendirilmesi
Frequency of home accidents in healthy children between 0-6 yearsand evaluation of parents' knowledge and attitudes on measures against home accidents during the covid-19 pandemic
PARVANA AMRAHOVA MUSAYEVA
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2021
Çocuk Sağlığı ve HastalıklarıAnkara ÜniversitesiÇocuk Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FİLİZ ORHON
- 0-6 yaş çocuğu olan ebeveynlere destek programlarının yaygınlaştırılmasında belediyelerin rolü: Bir model önerisi (Çekmeköy belediyesi)
The role of municipalities in disseminating support programs for parents with 0-6 year old children: A model proposal (Çekmeköy municipality)
NURSEL DAVARCIOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimÜsküdar ÜniversitesiÇocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NURPER ÜLKÜER