Tıp Fakültesi öğrencilerine çevrimiçi ve yüz yüze verilen basit sütür atma beceri eğitiminin öğrenim ve kalıcılık açısından karşılaştırılması
Comparison of the learning and permanence outcomes of face-to-face and online simple suturing skill training for medical students
- Tez No: 861350
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ARİF ONAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Sağlık Eğitimi, Aile Hekimliği, Eğitim ve Öğretim, Health Education, Family Medicine, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Mesleki beceriler, Temel beceriler, Öğrenciler-tıp, Professional skills, Basic skills, Students-medical
- Yıl: 2024
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Akdeniz Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Tıp Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Amaç: Bu çalışmada mezuniyet öncesi tıp eğitiminde basit sütür atma becerisinin öğretiminde çevrimiçi eğitimin yüz yüze eğitimle öğrenim ve kalıcılığa etkisinin karşılaştırılması amaçlanmıştır. Yöntem: Araştırma randomize kontrollü deneysel desenli olarak tasarlanmıştır. Araştırmanın evrenini Sivas Cumhuriyet Üniversitesi Tıp Fakültesinde okuyan ikinci sınıf öğrencileri oluşturmaktadır. Gönüllü 60 öğrenci basit tesadüfi örnekleme yöntemiyle kontrol ve çalışma grubuna ayrılmıştır. Altı kişilik gruplar halinde, kontrol grubuna yüz yüze, çalışma grubuna çevrimiçi olarak basit sütür atma eğitimi birer saat verilmiştir. Eğitimlerden bir gün sonra ve üçüncü ayda objektif yapılandırılmış klinik sınav (OSCE) ile değerlendirilmiştir. Kontrol listesi formu ve rubrik değerlendirme formu kullanılmıştır. İstatistiksel analizler SPSS 25 paket programı ile yapılmıştır. Veriler frekanslar, ortalama ve standart sapma ile sunulmuştur. Bağımsız örneklem T testi, ki-kare testi, iki yönlü tekrarlayan ölçümlerde ANOVA testi ve ROC analizi uygulanmıştır. Bulgular: Öğrencilerin ilk OSCE'den aldıkları puan ortalaması 25,9±5,6'tür. Kontrol grubundaki öğrenciler çalışma grubundakilere göre hem ilk sınavda hem de ikinci sınavda daha yüksek puan ortalamasına sahiptir (sırasıyla p=0,001; p=0,001). Kontrol ve çalışma gruplarına göre iki ölçüm arasında anlamlı farklılık saptanmamıştır (p=0,927). İki grup arasında ortaya çıkardıkları ürünün rubrik değerlendirmesi açısından anlamlı farklılık saptanmıştır (p<0,001). İlk ve ikinci sınav için öğrencilerin yeterli düzeyde düğüm atabildiklerini gösteren sınav puanı cut-off değeri 25,5 olarak hesaplanmıştır. Sınavlardan geçer not alma oranı kontrol grubunda %80 ve %90, çalışma grubunda ise bu oran %46,7 ve %63,3'tür (sırasıyla p=0,007, p=0,015). Sonuç: Çevrimiçi yöntem ile de öğrencilerin yarıya yakının geçer puan alabilecek kadar öğrenim sağlanmıştır. Yüz yüze eğitime alternatif olmasa da çevrimiçi eğitimler destekleyici olarak kullanılabilir.
Özet (Çeviri)
Objective: This study aimed to compare the effects of online education with face-to-face education on learning and retention in teaching simple suturing skills in pre-graduate medical education. Method: The research was designed with a randomized controlled experimental design. The research population consists of second-year students studying at Sivas Cumhuriyet University Faculty of Medicine. 60 volunteer students were divided into control and study groups by simple random sampling method. In groups of six, simple suturing training was given for one hour, face to face to the control group and online to the study group. They were evaluated with an objective structured clinical exam (OSCE) one day after the training and in the third month. Checklist form and rubric evaluation form were used. Statistical analyzes were performed with the SPSS 25 package program. Data are presented with frequencies, mean and standard deviation. Independent samples T test, chi-square test, two-way repeated measures ANOVA test and ROC analysis were applied. Results: The average score of the students in their first OSCE is 25.9±5.6. Students in the control group have higher mean scores in both the first exam and the second exam than those in the study group (p=0.001; p=0.001, respectively). No significant difference was detected between the two measurements compared to the control and study groups (p=0.927). A significant difference was found between the two groups in terms of the rubric evaluation of the product they created (p<0.001). The exam score cut-off value for the first and second exams, which shows that the students can tie knots at a sufficient level, was calculated as 25.5. The rate of passing the exams was 80% and 90% in the control group, and 46.7% and 63.3% in the study group (p=0.007, p=0.015, respectively). Conclusion: With the online method, nearly half of the students were educated enough to receive a passing score. Although online training is not an alternative to face-to-face training, it can be used as a supplement.
Benzer Tezler
- Anatomi eğitiminde uzaktan ve yüz yüze eğitimlerin dönem sonu laboratuvar sınavı başarısına etkisinin karşılaştırılması: Retrospektif kohort çalışma
Comparison of the effect of online and face-to-face anatomy education on final laboratory examination: Retrospective cohort study
ILGAZ AKIN
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2026
AnatomiKaradeniz Teknik ÜniversitesiAnatomi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ALİ FARUK ÖZYAŞAR
- Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Tıp Fakültesi tıpta uzmanlık öğrencilerinin malpraktis ve defansif tıp konusundaki bilgi, tutum ve düşüncelerinin adli tıp açısından değerlendirilmesi
Evaluation of the knowledge, attitudes, and opinions of medical specialty residents at Çanakkale Onsekiz Mart University Faculty of Medicine regarding malpractice and defensive medicine from a forensic medicine perspective
BURAK CAN
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2026
Adli TıpÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiAdli Tıp Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ESİN AKGÜL KALKAN
- Tıp fakültesi öğrencilerinin pediatrik hastalarla iletişiminde kültürlerarası duyarlılıklarını geliştirmeye yönelik eğitim program tasarımı
Designing an educational program to enhance medical students' intercultural sensitivity in pediatric patient communication
AYSEL BURCU İBİLİ
Doktora
Türkçe
2025
Çocuk Sağlığı ve HastalıklarıEge ÜniversitesiTıp Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÖZLEM SÜREL KARABİLGİN ÖZTÜRKÇÜ
- Kovid-19 salgınının tıp fakültesi öğrencilerine etkilerinin araştırılması
Investigating the effects of the Covid-19 pandemic on medical students
KÜBRA ATEŞ
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2023
Aile HekimliğiKocaeli ÜniversitesiAile Hekimliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TUNCAY MÜGE ALVUR
DR. ÖĞR. ÜYESİ İREM DAMLA ÇİMEN
- Bir üniversitedeki öğrencilerin ruh sağlığı okuryazarlığı ve ilişkili faktörlerin belirlenmesi
Assessing mental health literacy and related factors in university students
FATMA CANATAR
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2024
Halk Sağlığıİstanbul ÜniversitesiHalk Sağlığı Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SELMA KARABEY