Geri Dön

Elektronik kitap destekli ilkokul 4. sınıf sosyal bilgiler öğretiminin öğrenci başarısına ve tutumuna etkisi üzerine bir araştırma

A study on the effect of e-book supported primary school 4th grade social studies teaching on student achievement and attitudes

PDF İndir

  1. Tez No: 858864
  2. Yazar: ALİ HÜSNÜ ÖNCEL
  3. Danışmanlar: PROF. DR. NUSRET KOCA
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2024
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Afyon Kocatepe Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Sınıf Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Ülkemizde e-kitap sektörü küresel gelişmelere paralel bir şekilde çeşitli alanlarda kullanılmaya başlamıştır. Eğitim sektörü de e-kitapların gittikçe artan şekilde kullanıldığı bir alan olmuştur. Bu çalışmanın amacı elektronik ders kitabı ya da basılı ders kitabı kullanımının, öğrenci başarısı ve tutumu üzerindeki etkilerini araştırmaktır. Çalışma yarı deneysel araştırma deseninde tasarlanarak ön test ve son test deney-kontrol gruplu şekilde gerçekleştirilmiştir. Araştırma 2022-2023 eğitim-öğretim yılında Afyonkarahisar'ın Sinanpaşa ilçesinde resmi bir okulda öğrenim gören toplam 50 adet 4. sınıf öğrencisi ile yürütülmüştür. Araştırmada veri toplama araçları olarak“Üretim Dağıtım Tüketim Başarı Testi”ve“M.E.B. Sosyal Bilgiler Dersi Tutum Ölçeği”kullanılmıştır. Araştırmanın verileri, tanımlayıcı istatistik teknikleriyle değişkenlere ilişkin ortalama, standart sapma değerleri ile çarpıklık (skewness) ve basıklık (kurtosis) katsayıları bulunarak analiz edilmiştir. Araştırma bulgularına göre; deney grubunda yer alan öğrencilerin Tutum Ölçeği ön test veri yanıtlarının toplam ortalaması 52,20; son teste veri yanıtlarının toplam ortalaması 66,24 olarak tespit edilmiştir. Aynı ölçek kontrol grubuna uygulandığında öğrencilerin ön test ortalaması 51,44; son test ortalaması ise 51,08 olarak gerçekleşmiştir. Ayrıca deney grubunda olan öğrencilerin Tutum Ölçeği son test puan ortalamasının (X̄=66,24) kontrol grubunda olan öğrencilerin son test puan ortalamasından (X̄=51,08) fazla olduğu ve bu durumun istatistiksel olarak anlamlı olduğu (p<0.05) tespit edilmiştir. Aynı şekilde deney grubunda olan öğrencilerin Üretim-Dağıtım Tüketim Başarı Testi son test puan ortalamasının (X̄=77,44) kontrol grubunda olan öğrencilerin son test puan ortalamasından (X̄=63,24) fazla olduğu ve bu durumun istatistiksel olarak anlamlı olduğu (p<0.05) ortaya çıkmıştır. Araştırma bulguları göz önünde bulundurularak öğrencilere dijital okuryazarlığın ve teknolojinin sorumlu kullanımının öneminin iyi anlatılmasının gerekliliğine vurgu yapılmıştır.

Özet (Çeviri)

In our country, the e-book sector has begun to be used in various fields in parallel with global developments. The education sector has also become an area where e-books are increasingly used. The purpose of this study is to investigate the effects of using electronic textbooks or printed textbooks on student achievement and attitude. The study was designed in a quasi-experimental research design and was carried out with pre-test and post-test experimental-control groups. The research was conducted with a total of 50 students in 4th grade studying in a public school in Sinanpaşa district of Afyonkarahisar in the 2022-2023 academic year.“Production Distribution Consumption Achievement Test”and“M.E.B.”were used as data collection tools in the research.“Social Studies Lesson Attitude Scale”was used. The data of the research were analyzed by descriptive statistical techniques by finding the mean, standard deviation values and skewness and kurtosis coefficients of the variables. According to research findings; The total average of the Attitude Scale pre-test data responses of the students in the experimental group was 52.20; The total average of data responses to the post-test was determined as 66.24. When the same scale is applied to the control group, the students' pre-test average is 51.44; The post-test average was 51.08. In addition, it was determined that the Attitude Scale post-test average of the students in the experimental group (X̄=66.24) was higher than the post-test average of the students in the control group (X̄=51.08) and this was statistically significant (p<0.05). Likewise, the Production-Distribution Consumption Achievement Test post-test average of the students in the experimental group (X̄=77.44) was higher than the post-test average of the students in the control group (X̄=63.24) and this was statistically significant (p< 0.05) emerged. Considering the research findings, it was emphasized that the importance of digital literacy and responsible use of technology should be explained to students well.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    488395

    Bilgisayar destekli ders materyali geliştirme ve 5. sınıf geometri dersi için bir uygulama

    Computer aided course material development and an application for the 5th grade geometry course

    ESRA ÇİFTCİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve Kontrolİstanbul Aydın Üniversitesi

    Bilgisayar Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ALİ GÜNEŞ

  2. Tez No

    407376

    Eğitim amaçlı e-kitaplarda tasarım sorunları: Türkçe öğrenimi için bir e-kitap uygulaması

    Design issues in educational e-books: Design e-book for foreign students

    NESHAT FARROKHİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Güzel SanatlarHacettepe Üniversitesi

    Grafik Tasarımı Ana Sanat Dalı

    DOÇ. SERDAR PEHLİVAN

  3. Tez No

    414176

    Elektronik kitap destekli matematik öğretiminin 5. sınıf öğrencilerinin akademik başarısına, kalıcılığa, ders kitabı algısına etkisinin incelenmesi

    Analyzing the effects of electronic textbook aided mathematics teaching on 5th grade students' academic achievement, retention, perception of electronic textbooks

    KÜBRA BAL ÇETİNKAYA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ŞEFİKA FEZA ORHAN

  4. Tez No

    506597

    Rehberli araştırma-sorgulama yaklaşımına uygun web destekli fen materyalinin etkililiğinin değerlendirilmesi: Z-kitap örneği

    Investigating the effectiveness of web-assisted science material on guided inquiry approach: A case of z-book

    ÜMMÜHAN ORMANCI

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimUludağ Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SALİH ÇEPNİ

  5. Tez No

    588759

    Yetişkin eğitimine yönelik bir elektronik kitap geliştirilmesi ve kullanıcı görüşlerinin alınması: Ordu örneği

    Developing an electronic book for adult education and receiving users opinions; the case of Ordu

    MURAT ŞARMAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimTrabzon Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ SAKİNE ÖNGÖZ

Geri Dön