Sosyal bilgiler öğretmenlerinin kapsayıcı eğitime yönelik tutumları ile hoşgörü eğilimleri arasındaki ilişki
The relationship between social study teachers' attitudes to inclusive education and their tendencies of tolerance
- Tez No: 857928
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ TUĞBA KAFADAR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: sosyal bilgiler, sosyal bilgiler öğretmeni, kapsayıcı eğitim, hoşgörü, tutum, social studies, social studies teacher, inclusive education, tolerance, attitude
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Erciyes Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sosyal Bilgiler Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Araştırmada sosyal bilgiler öğretmenlerinin kapsayıcı eğitime ilişkin tutumları ile hoşgörü eğilimleri arasındaki ilişkinin ortaya konması amaçlanmıştır. Araştırma nicel araştırma yöntemine göre tasarlanmış olup ve nicel çalışmalar için evren ve örneklem grubu seçilmiş, amaçlı örnekleme yöntemlerinden maksimum çeşitlilik örneklemesi kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini Kayseri ilinde görev yapan tüm sosyal bilgiler öğretmenleri oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini Kayseri ili merkez ve ilçelerinde görevli tüm öğretmenlerden istekli olan 151 sosyal bilgiler öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmada korelasyonel araştırma türlerinden yordayıcı korelasyonel araştırma ve sebepsel karşılaştırma deseni kullanılmıştır. Araştırmada veriler“kişisel bilgi formu”,“kapsayıcı eğitimde öğretmen tutum ölçeği”ve“hoşgörü eğilimi ölçeği-yetişkin formu”ile toplanmıştır. Araştırmanın verileri ise IBM SPSS 25 istatistik programı aracılığıyla analiz edilmiştir. Araştırma sonuçlarında, sosyal bilgiler öğretmenlerinin kapsayıcı eğitime yönelik tutumlarının pozitif yönlü olduğu, cinsiyete, kıdem durumuna, hizmet içi eğitim alıp almama durumuna göre farklılaşmadığı fakat mezun oldukları bölüme göre farklılaştığı sonucuna ulaşılmıştır. Sosyal bilgiler öğretmenlerinin hoşgörü eğilimlerinin ise pozitif yönlü olduğu, cinsiyete, kıdem durumuna, hizmet içi eğitim alıp almama durumuna göre farklılaşmadığı fakat mezun oldukları bölüme göre farklılaştığı sonucu elde edilmiştir. Araştırma sonuçlarında genel olarak ise sosyal bilgiler öğretmenlerinin kapsayıcı eğitime yönelik tutumları ile hoşgörü eğilimleri arasında anlamlı bir ilişki olduğu görülmüştür.
Özet (Çeviri)
The research aimed to reveal the relationship between social studies teachers' attitudes towards inclusive education and tolerance tendencies. The research was designed according to the quantitative research method, and the population and sample group were selected for quantitative studies, and maximum diversity sampling, one of the purposeful sampling methods, was used. The population of the research consists of all social studies teachers working in Kayseri. The sample of the research consists of 151 willing social studies teachers from all teachers working in the center and districts of Kayseri province. Predictive correlational research and causal comparison design, which are correlational research types, were used in the research. In the study, data were collected with“personal information form”,“teacher attitude scale in inclusive education”and“tolerance tendency scale-adult form”. The data of the research were analyzed through IBM SPSS 25 statistical program. As a result of the research, it was concluded that the attitudes of social studies teachers towards inclusive education were positive, did not differ according to gender, seniority, whether they received in-service training or not, but did differ according to the department they graduated from. It has been concluded that the tolerance tendencies of social studies teachers are positive and do not differ according to gender, seniority, in-service training or not, but do differ according to the department they graduated from. The results of the research generally showed that there was a significant relationship between social studies teachers' attitudes towards inclusive education and tolerance tendencies.
Benzer Tezler
- Okulun örgütsel kapasitesinin mülteci öğrencilerin akademik başarılarına etkisinin incelenmesi
Examining the effect of school organizational capacity on the academic achievements of refugee students
AYŞE GÜL URASLI
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimMuş Alparslan ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ DİLEK PEKİNCE KARDAŞ
- Farklı öğretim programı izleyen öğrencilerde algılanan ana-baba öğretmen tutumlarının benlik kavramına etkisi
Başlık çevirisi yok
AYTÜL GÜVEN
Doktora
Türkçe
1993
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYŞEN BAYKARA
- Üstün veya özel yetenekli öğrencilerin sosyal bilgiler dersine ilişkin tutumları ile akademik başarıları arasındaki ilişki
Attitudes of gifted or special ability student toward the social studies and their academic achievements
AYKUT UZUN
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
CoğrafyaDokuz Eylül ÜniversitesiOrtaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. İSMAİL BULDAN
- İlköğretim 4. ve 5. sınıf öğrencilerinin saldırganlık eğilimleri ile eğitim algıları arasındaki ilişkinin incelenmesi
The study of the relation between primary education of fourth and fifth grade students aggressiveness tendencies and perception of education
NURCAN YASANKUL
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiSınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. OKTAY AYDIN
- Sosyal bilgiler öğretmenlerinin bilgi ve iletişim teknolojileri destekli öğretim materyallerini kullanımına ilişkin tutumları (Çanakkale ili örneği)
Social Studies Teachers' attitudes on the use of instructional materials assisted with the information and communication technologies (The case of Çanakkale province)
RAMAZAN GÜLELİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimPamukkale Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MİTHAT AYDIN