Okul öncesi öğretmenlerinin özel yetenekli çocuklara ilişkin algıları ile duygusal zekâ düzeylerinin incelenmesi
Investigation of preschool teachers' perceptions of specially talented children and their emotional intelligence levels
- Tez No: 854487
- Danışmanlar: DOÇ. DR. NAZAN KAYTEZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Özel Yetenek, Duygusal Zeka, Okul Öncesi Öğretmeni, Ölçek Geliştirme, Special Talent, Emotional Intelligence, Preschool Teacher, Scale Development
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Çankırı Karatekin Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Çocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Araştırmada, Özel Yetenekli Çocuklara İlişkin Algı Ölçeğinin geliştirilip geçerlik-güvenirlik çalışmasının yapılması, okul öncesi öğretmenlerinin özel yetenekli çocuklara ilişkin algıları ile duygusal zeka düzeylerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın evrenini, Burdur İl Milli Eğitim Müdürlüğü'ne bağlı bağımsız anaokulları, anasınıfları ve özel anaokullarında görev yapmakta olan okul öncesi öğretmenleri oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini ise bu öğretmenler arasından araştırmaya gönüllü olarak katılmayı kabul eden toplam 312 öğretmen oluşturmuştur. Araştırmada veri toplama aracı olarak“Kişisel Bilgi Formu”,“Özel Yetenekli Çocuklara İlişkin Algı Ölçeği”ve“Rotterdam Duygusal Zeka Ölçeği”kullanılmıştır. Araştırma sonucunda Özel Yetenekli Çocuklara İlişkin Algı Ölçeğinin geçerli ve güvenilir olduğu, okul öncesi öğretmenlerinin, özel yetenekli çocuklara ilişkin algıları ile cinsiyet, yaş, medeni durum, çocuk sahibi olma durumu, eğitim durumu, mesleki kıdem durumu, çalışılan yaş grubu, sınıf mevcudu, özel yetenekli çocuklarla çalışma durumu, özel yetenekli çocuklarla ilgili eğitim alma durumu arasında; duygusal zekaları ile cinsiyet, medeni durum, çocuk sahibi olma durumu, eğitim durumu, mesleki kıdem durumu, çalışılan yaş grubu, sınıf mevcudu, özel yetenekli çocuklarla çalışma durumu, özel yetenekli çocuklarla ilgili eğitim alma durumu arasında anlamlı bir farklılık olduğu bulunmuştur (p<.05). Ayrıca okul öncesi öğretmenlerinin özel yetenekli çocuklara ilişkin algıları ile duygusal zeka düzeyleri arasında pozitif yönde anlamlı bir ilişki olduğu bulunmuştur.
Özet (Çeviri)
The aim of the study was to develop the Perception Scale on Gifted Children and conduct a validity-reliability study, and to examine preschool teachers' perceptions of gifted children and their emotional intelligence levels. The population of the research consists of pre-school teachers working in independent kindergartens, nursery classes and private kindergartens affiliated with Burdur Provincial Directorate of National Education. The sample of the research consisted of a total of 312 teachers who agreed to participate in the research voluntarily.“Personal Information Form”,“Perception Scale for Children with Special Abilities”and“Rotterdam Emotional Intelligence Scale”were used as data collection tools in the research. As a result of the research, the Perception Scale on Children with Special Abilities was found to be valid and reliable, and the perceptions of preschool teachers about children with special abilities and gender, age, marital status, having children, educational status, professional seniority, working age group, class size. , working with specially talented children and receiving education on specially talented children; It was found that there was a significant difference between emotional intelligence and gender, marital status, having children, educational status, professional seniority, working age group, class size, working with specially talented children, and receiving training on specially talented children (p<. 05). Additionally, it was found that there was a positive and significant relationship between preschool teachers' perceptions of gifted children and their emotional intelligence levels.
Benzer Tezler
- Okul öncesi öğretmenlerinin üstün yetenekli çocuklara yönelik algıları ile tutumları arasındaki ilişkinin incelenmesi
An investigation of the relationship between preschool teachers' perceptions and attitudes towards gifted and talented children
BAYRAM SEYHAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2015
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiOkul Öncesi Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ZEYNEP KURTULMUŞ
- Perceptions of early childhood teachers towards young gifted children and their education
Okul öncesi öğretmenlerinin erken yaştaki üstün zekalı çocuklara ve eğitimlerine yönelik algıları
FERİDE TEZCAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2012
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiOkul Öncesi Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. FEYZA TANTEKİN ERDEN
- Üniversitelere yerleşen üstün başarılı öğrencilerin erken çocukluk yaşantılarının incelenmesi
Examination of the early childhood experience of the extremely successful students attended to the university
DERYA AKKUŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın ÜniversitesiOkul Öncesi Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BELMA TUĞRUL
- Çocukların resim çalışmalarına okul öncesi öğretmenlerinin yaklaşımlarının incelenmesi
Investigation of preschool teachers' approaches towards children drawing
FATMA BOLATTAŞ GÜRBÜZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÜMİT DENİZ
- Okul öncesi öğretmenlerinin üstün yetenekli çocuklar hakkındaki algılarının incelenmesi
Investigation of preschool teachers' perceptions on gifted and talented children
DİLEK BASMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimTrakya ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ FATİH DERELİ