Diş hekimliği öğrencilerinden akinosi tekniğini teorik olarak öğrenen ve uygulayanlar ile sadece teorik olarak öğrenenlerin teknik hakkındaki algılarının karşılaştırılması
Comparison of dentistry students perceptions about the akinosi technique between those who learned theoretically and practiced and those who learned only theoretically
- Tez No: 852423
- Danışmanlar: PROF. DR. BOZKURT KUBİLAY IŞIK
- Tez Türü: Diş Hekimliği Uzmanlık
- Konular: Diş Hekimliği, Dentistry
- Anahtar Kelimeler: Vazirani Akinosi, Aktif Öğrenme Yaklaşımı, Pasif Öğrenme, Vazirani Akinosi, Active Learning Approach, Passive Learning
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Necmettin Erbakan Üniversitesi
- Enstitü: Diş Hekimliği Fakültesi
- Ana Bilim Dalı: Ağız, Diş ve Çene Cerrahisi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Giriş: Diş hekimliği fakültelerinde inferior alveolar sinir bloğu amacıyla genellikle Halstead tekniği öğretilir ve uygulanırken, Vazirani Akinosi (VA) tekniğinin pratik eğitimi nadiren yapılmaktadır. Halstead tekniğinin yüksek başarısızlık oranlarına sahip olması ve ağız açıklığının kısıtlı olduğu durumlarda uygulanamaması VA tekniğini ön plana çıkarır. Tez çalışmamızda uyguladığımız aktif öğrenme yaklaşımı, öğrencinin pasif konumda olduğu öğretmen merkezli geleneksel eğitimin tersidir diyebiliriz. Amacımız, VA tekniğinin bu iki yaklaşımla anlatıldığında nasıl algılandığını değerlendirmektir. Gereç ve Yöntem: Çalışmamız prospektif ve randomize olarak planlandı. Son sınıf stajyer öğrencilerinden gönüllü 92 kişi çalışmaya dahil edildi. Katılımcıların tümüne üçüncü sınıf müfredatında VA tekniğinin teoriği zaten anlatılmıştı. Kontrol grubu (n=42) VA tekniğini sadece teorik olarak biliyordu. Çalışma grubuna (n=49) ise tek bir eğitmen tarafından öğretildi ve bir aylık staj süresince ortalama üç hastada uygulatıldı. Likert skalası kullanılmış ve çalışma yürütücüleri tarafından özel olarak hazırlanmış 12 önermeden oluşan anketimiz, katılımcılar tarafından aynı anda dolduruldu. İlk soruda, daha öncesinde VA tekniğini uygulayıp uygulamadıkları öğrenildi. Anketlerin birinde bu soru cevaplanmadığından çalışma dışı bırakıldı. Bulgular: On iki önermenin yedisinde gruplar arasında anlamlı bir fark bulundu (p<0.05). Kalan beş önermede ise fark yoktu. Toplam algı skorları bakımından çalışma grubu lehine anlamlı bir fark olduğu belirlenmiştir. Sonuç: Teorik bilgilerle kuvvetlendirilmiş pratik eğitim sonrası VA uygulama aşamaları daha anlaşılır hale gelmiştir.
Özet (Çeviri)
Introduction: While the Halstead technique is generally taught and applied in dentistry faculties for the purpose of inferior alveolar nerve block, practical training of the Vazirani Akinosi (VA) technique is rarely done. The fact that the Halstead technique has high failure rates and cannot be applied in cases with limited mouth opening brings the VA technique to the fore. We can say that the active learning approach that we applied in our thesis is the opposite of the teacher-centered traditional education which the student is in a passive position. Our aim is to evaluate how the VA technique is perceived when explained with these two approaches. Materials and Method: Our study was planned as prospective and randomized. Ninety two volunteers from senior intern students were included in the study. Theory of VA technique was already explained to all participants in the third grade curriculum. The control group (n=42) knew the VA technique only theoretically. It was taught to the study group (n=49) by a single trainer and applied to an average of three patients during a one-month internship. Our questionnaire, consisting of 12 statements, used a Likert scale and specially prepared by the study coordinators, was filled in at the same time by the participants. In the first question, it was learned whether they had applied the VA technique before or not. Since this question was not answered in one of the questionnaires, it was excluded from the study. Results: A significant difference was found between the groups in seven of the twelve statements (p<0.05). There was no difference in the remaining five statements. It was determined that there was a significant difference in favor of the study group in terms of total perception scores. Conclusion: After the practical training strengthened with theoretical knowledge, the VA application stages have become more understandable.
Benzer Tezler
- Kocaeli üniversitesi diş hekimliği fakültesi'nde eğitim gören 1. ve 5. sınıf öğrencilerinde periodontal farkındalığın, yaşam kalitesi ve mevcut periodontal durumları üzerine etkisi
The impact of periodontal awareness on quality of life and current periodontal conditions in 1st and 5th-year students at kocaeli university faculty of dentistry
DİLRUBA NUR KARAŞ
Diş Hekimliği Uzmanlık
Türkçe
2023
Diş HekimliğiKocaeli ÜniversitesiPeriodontoloji Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ESRA GÜZELDEMİR AKÇAKANAT
- Diş hekimliği ve uzmanlık öğrencilerinin konik ışınlı bilgisayarlı tomografi hakkındaki bilgi düzeylerinin değerlendirilmesi
Evaluation of the knowledge of undergraduate (UGS) and postgraduate (PGS) dental students about cone beam computed tomography
FULYA TADIK GÜMÜŞEL
Diş Hekimliği Uzmanlık
Türkçe
2022
Diş HekimliğiEge ÜniversitesiAğız, Diş ve Çene Radyolojisi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ELİF ŞENER
- Diş hekimliği öğrencileri ve yeni mezun diş hekimlerinin diş hekimliğinde yapay zekâ uygulamalarına yönelik farkındalığının değerlendirilmesi
Assesment of the awareness of dental students and recent dental graduates regarding the applications of artificial intelligence in dentistry
TUĞBA AYVACI
Diş Hekimliği Uzmanlık
Türkçe
2024
Diş HekimliğiEge ÜniversitesiPeriodontoloji Ana Bilim Dalı
PROF. DR. PINAR MERİÇ KANTAR
- Diş hekimlerinde kas-iskelet sistemi performansının fiziksel aktivite, çalışma postürü, iş tatmini ve yaşam kalitesi üzerine etkilerinin araştırılması
Investigation of the effects of musculoskeletal system performance on physical activity, working posture, job satisfaction and quality of life in dentists
MERVE KESKİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Fizyoterapi ve Rehabilitasyonİzmir Katip Çelebi ÜniversitesiFizyoterapi ve Rehabilitasyon Ana Bilim Dalı
PROF. DR. DERYA ÖZER KAYA
PROF. DR. MEHMET İRFAN KARADEDE
- Diş rengi seçiminde bilgi tecrübe ve cinsiyetin başarıya olan etkisinin değerlendirilmesi
Evaluation of the education, experience and gender influence the shade matching quality
AYŞE YALNIZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Diş HekimliğiYeditepe ÜniversitesiProtetik Diş Tedavisi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ENDER KAZAZOĞLU