Lise öğrencilerinde akran zorbalığı ve aleksitimi ilişkisinin değerlendirilmesi
Evaluation of the relationship between peer bullying and alexithymia in high school students
- Tez No: 846916
- Danışmanlar: DOÇ. DR. NURCAN AKBAŞ GÜNEŞ
- Tez Türü: Tıpta Uzmanlık
- Konular: Aile Hekimliği, Family Medicine
- Anahtar Kelimeler: Akran Zorbalığı, Aleksitimi, Saldırganlık, Affektif semptomlar, Lise öğrencileri, Bullying, Alexithymia, Aggression, Affective symptoms, Peer victimization, High schools students, Aggressiveness
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi
- Enstitü: Tıp Fakültesi
- Ana Bilim Dalı: Aile Hekimliği Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Amaç: Bu çalışmanın amacı ergenlerde akran zorbalığı ve aleksitimi durumlarını belirlemek ve bunlar arasındaki ilişkiyi değerlendirmektir. Gereç ve Yöntem: Kesitsel tipte prospektif olarak tasarlanan bu çalışma, 10.05.2023- 9.06.2023 tarihleri arasında Bolu Abant İzzet Baysal Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi (İBAMTAL) ve Bolu İzzet Baysal Anadolu Lisesi'nde (İBAL) 9. Ve 10. sınıfta öğrenimine devam eden 300 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Çalışmada katılımcılara sosyodemografik anket formu, Olweus Öğrenciler için Akran Zorbalığı (OÖAZ) Anketi ve 20 Soruluk Toronto Aleksitimi Ölçeği (TAÖ-20) yüz yüze uygulanmıştır. Bulgular: Çalışmamızda yer alan öğrencilerin %8.2'sinin zorba, %18.2'sinin kurban, %9.6'sının zorba-kurban, %64'ünün ise ne zorba ne kurban olduklarını tespit edildi. Kız öğrencilerin erkeklere göre aleksitimi düzeylerinin daha yüksek olduğu (p<0.05) ve babanın eğitim düzeyinin aleksitimi düzeyiyle ilişkili olduğu belirlendi (p<0.05). Katılımcıların okula gelme isteği akran zorbalığı yapma durumları ve aleksitimi düzeyleriyle ilişkiliydi (p<0.05). Okulda kendini daha mutsuz hisseden katılımcıların akran zorbalığına daha fazla maruz kaldığı ve aleksitimi skorlarının daha yüksek olduğu görüldü (p<0.05). Aleksitimi skorları yüksek olan öğrencilerin daha fazla devamsızlık yaptığı (p<0.05), karne ortalaması düşük olanlarınsa daha fazla akran zorbalığına uğradığı görüldü (p<0.05). Katılımcıların aleksitimi düzeylerinin akran zorbalığı yapma ve akran zorbalığına uğrama durumlarıyla ilişkili olduğu saptandı (p<0.05). Sonuçlar: Çalışmada katılımcıların aleksitimi düzeyleri ile akran zorbalığı durumları arasında anlamlı bir ilişki olduğu saptanmıştır. Liselerde akran zorbalığının önlenmesi amacıyla gerekli eğitimler verilmeli, aleksitimik özellikler gösteren bireylere gerekli destek ve tedaviler planlanmalıdır.
Özet (Çeviri)
Objective: The purpose of this study is to determine peer bullying and alexithymia in adolescents and to evaluate the relationship between them. Methods: This cross-sectional prospective study was conducted on 300 9th and 10th grade students studying at Bolu Abant İzzet Baysal Vocational and Technical Anatolian High School and Bolu İzzet Baysal Anatolian High School between 10.05.2023 and 9.06.2023. In the study, a sociodemographic survey form, Olweus Bullying Questionnaire and 20-Item Toronto Alexithymia Scale (TAS-20) were conducted face to face to the participants. Results: It was determined that 8.2% of the students in our study were bullies, 18.2% were victims, 9.6% were bully-victims, and 64% were neither bullies nor victims. Female students were found to have higher alexithymia levels than males (p<0.05), and the father's education level was found to be related to the alexithymia level (p<0.05). The participants' willingness to come to school was related to their bullying status and alexithymia levels (p<0.05). It was observed that participants who felt more unhappy at school were more likely to experience peer bullying and had higher alexithymia levels (p<0.05). It was observed that students with higher alexithymia scores were more absent (p<0.05) and those with low school grades were more exposed to peer bullying (p<0.05). The participants' alexithymia levels were found to be related to both their bullying and being bullied experiences (p<0.05). Conclusions: The study found that there was a significant relationship between the participants' alexithymia levels and peer bullying situations. Required training should be given in high schools to prevent peer bullying, and the necessary support and treatments should be planned for individuals showing alexithymic characteristics.
Benzer Tezler
- Lise öğrencilerinde akran zorbalığı ve bağlanma sitilleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigation of relationship between peer bullying and attachment styles in high school students
NURAN ÇAKIR
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiFelsefe Grubu Eğitimi Ana Bilim Dalı
ÖĞR. GÖR. CANAN GÜRSEL
- Lise öğrencilerinde akran zorbalığı ve akran mağduriyeti: Madenli Beldesi örneği
Peer bullying and victimization in high school students: Examples of Madenli District
TUĞBA EDA ADALAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
HemşirelikAvrasya ÜniversitesiHemşirelik Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ OSMAN YILDIZLAR
- Lise öğrencilerinde akran zorbalığı ve intihar olasılığı arasındaki ilişkinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi
Investigation of the relationship between peer bullying and the possibility of suicide in high school students in terms of various variables
ZEYNEP ATASOY KARAKAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimKırşehir Ahi Evran ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ERTUĞRUL TALU
- Lise öğrencilerinde akran zorbalığı: Algılanan sosyal destek, psikolojik iyi oluş ve bazı demografik özelliklere göre bir inceleme
Peer bullying in high school students: Investigation according to perceived social support, psychological wellbeing and some demographic characteristics
CANSU AKALP GÜLTEKİNLİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DURMUŞ ÜMMET
- Lise öğrencilerinde akran zorbalığı, akademik azim ve öz düzenleme ilişkisinin incelenmesi
Investigation of the relationship between peer bullying, academic perseverance and self-regulation in high school students
YASEMİN EVRENSEL
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimErzincan Binali Yıldırım ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YENER ÖZEN