Foundations and predictors of prosocial behavior development across preschool years: Empathy, personality, and creativity
Okul öncesi yıllarda prososyal davranış gelişiminin temelleri ve öngörücüleri: Empati, kişilik ve yaratıcılık
- Tez No: 843010
- Danışmanlar: PROF. DR. MARİA HERNANDEZ-REIF
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2023
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Unıversıty Of Alabama-Tuscaloosa
- Enstitü: Yurtdışı Enstitü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Psikolojisi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Prososyal davranış, eylemleri veya davranışları gerçekleştiren kişinin elde edebileceği potansiyel kazançlara bakılmaksızın, başkalarına fayda sağlamayı amaçlayan eylemler olarak tanımlanır. Prososyal yaratıcılık literatürde yeni bir terimdir ve birinin problemini etkili, özgün ve uygun bir şekilde çözmek için çözüm üretme yeteneği olarak tanımlanmaktadır. Erken çocukluk döneminde olumlu sosyal eğilimlerin içselleştirilmesi, sosyal uyumun, akran kabulünün, duygusal istikrarın, akademik başarının, katılımın artmasının ve fiziksel ve psikolojik sağlığın etkilenmesi gibi yaşam boyu sonuçlarda önemli bir rol oynar. Ancak küçük çocukların prososyal eğilimlerinin altında yatan mekanizmalar bilinmemektedir. Bu çalışma, okul öncesi çağdaki çocuklarda prososyal karar verme ve prososyal yaratıcılığın yordayıcılarını araştırdı ve küçük çocukların kişiliği, yaratıcılığı, empatisi, ahlaki gelişimi ve olumlu sosyal davranışları arasındaki bağlantıları inceledi. Katılımcılar dünya genelinde İngilizce konuşulan toplumlarda (N=122, çoğunlukla ABD) yaşayan 3 ila 5 yaş arası çocuklardı. Çocuklar çalışmaya bireysel olarak katıldılar ve bu program aracılığıyla bir yaratıcılık oyunu ve empati, ahlaki gelişimi, prososyal karar verme ve prososyal yaratıcılıklarını ölçmek için bir dizi standartlaştırılmış resim tabanlı değerlendirmeyi tamamladılar. Ebeveynler ayrıca çocuklarının prososyal davranışları, empati ve kişiliği hakkında rapor verdi. Veriler, prososyal karar vermenin yordayıcılarını araştırmak için ikili lojistik regresyon ve prososyal yaratıcılığın yordayıcılarını incelemek için sıralı lojistik regresyon kullanılarak analiz edildi. Çalışma değişkenleri arasındaki farklılıkları incelemek için bir dizi MANOVA ve ANOVA da gerçekleştirildi. Son olarak değişkenler arasındaki doğrudan ve dolaylı ilişkileri araştırmak için Pearson korelasyonları ve yol analizleri yapıldı. Sonuçlar göstermiştir ki (1) çocukların yaş, yaratıcılık ve bilişsel empatileri prososyal karar verme ve prososyal yaratıcılıkta önemli bir rol oynar, (2) daha büyük çocuklar ve empatisi daha yüksek olan çocuklar daha olgun ahlaki yargılarda bulunur, (3) duygusal empati, bilişsel empati, prososyal davranış, Uyumluluk ve Vicdanlılık birbiriyle pozitif olarak ilişkilidir, (4) duygusal empati, olumlu sosyal davranışa ve bilişsel empatiye aracılık eder. Özetle okul öncesi yıllar ahlak, empati, yaratıcılık ve kişilik gibi çeşitli unsurların gelişiminde önemlidir. Bu unsurların 3, 4 ve 5 yaşındaki çocuklarda olumlu sosyal davranış gelişiminin temelini oluşturması muhtemeldir.
Özet (Çeviri)
Prosocial behavior is defined as actions intended to benefit others regardless of potential gains the person performing the actions or behaviors may receive. Prosocial creativity is a new term in the literature and is described as an ability to produce a solution for solving someone's problem in an effective, original, and convenient way. The internalization of prosocial tendencies in early childhood plays a key role in outcomes across the life span, such as influencing social adjustment, peer acceptance, emotional stability, academic achievement, improved attendance, and physical and psychological health. But the mechanisms that underlie young children's prosocial tendencies are unknown. This study investigated predictors of prosocial decision making and prosocial creativity in preschool-age children and examined the links between young children's personality, creativity, empathy, moral development, and prosocial behavior. Participants were 3- to 5-year-old children in English-speaking populations around the world (N=122, mainly USA). The children individually participated in the study via a videotelephony software program through which they completed a creativity game and a series of standardized picture-based assessments to measure their empathy, moral development, prosocial decision making, and prosocial creativity. Parents also reported on their children's prosocial behavior, empathy, and personality. The data were analyzed using binary logistic regression to explore the predictors of prosocial decision making and ordinal logistic regression to examine the predictors of prosocial creativity. To examine differences between study variables, a series of MANOVAs and ANOVAs were also conducted. Finally, Pearson correlations and path analyses were performed to explore direct and indirect relationships between variables. Results indicated that (1) children's age, creativity, and cognitive empathy played an important role in prosocial decision making and prosocial creativity, (2) older children and children with higher empathy made more mature moral judgments, (3) affective empathy, cognitive empathy, prosocial behavior, Agreeableness, and Conscientiousness were all positively related to each other, and (4) affective empathy mediated prosocial behavior and cognitive empathy. To sum up, the preschool years are important in the development of various elements of morality, empathy, creativity, and personality. These elements are likely to construct the foundation for children's prosocial behavior development across 3-, 4- and 5-year-olds.
Benzer Tezler
- Analysis of sustainable tourism status and attitudes of local people: The case of Marine Bay Conservation Area (MBCA)
Sürdürülebilir turizm durumunun ve yerel halkın tutumlarının analizi: Deniz Koyu Koruma Alanı (DKKA) örneği
ISSA MUSSA ALI
Doktora
İngilizce
2025
TurizmEskişehir Osmangazi ÜniversitesiTurizm İşletmeciliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. CÜNEYT TOKMAK
- Moral foundations and moral exclusion as determinants of outgroup helping and moral courage
Dış gruba yönelik yardım ve ahlaki cesaretin belirleyicileri olarak ahlaki temeller ve ahlaki dışlama
MUHAMMET COŞKUN
Doktora
İngilizce
2024
PsikolojiOrta Doğu Teknik ÜniversitesiSosyal Psikoloji Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BANU CİNGÖZ ULU
- Çevreci tutum ve davranışlar: Sosyal baskınlık yönelimi, yetkecilik ve ahlak açısından bir değerlendirme
Pro - environmental behavior: An investigation in terms of social dominance orientation, authoritarianism and morality
GÖKÇE KARAYEĞEN
- Ahlaki temel ihlallerini gerekçelendirmede çevreci kimlikle kurulan özdeşim, ahlaki önem ve değerlerin rolü
The role of environmental identity and moral expansion and personal values in justifications of moral foundation violations
FURKAN ERDOĞDU
Doktora
Türkçe
2025
Psikolojiİstanbul ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SEVİM CESUR
DR. ÖĞR. ÜYESİ LATİF KARAGÖZ