Geri Dön

Hafif zihinsel engelli öğrencilere fen öğretimi esnasında karşılaşılan zorlukların incelenmesi ve çözüm önerileri

Examining the difficulties encountered during science teaching to mild intellectual disabled students and suggestions for solutions

PDF İndir

  1. Tez No: 840099
  2. Yazar: EZGİ NUR DUMLU
  3. Danışmanlar: PROF. DR. ÜMİT TURGUT
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Hafif zihinsel yetersizliğe sahip olan bireyler, fen öğretimi, individuals with mild intellectual disabilities, science teaching
  7. Yıl: 2023
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Atatürk Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Fizik Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Amaç: Bu çalışmanın amacı hafif zihinsel yetersizliğe sahip öğrencilerin fen öğretimi sırasında karşılaştıkları zorlukların tespiti ve bu zorlukların değişkenler açısından incelenmesidir. Yöntem: Araştırmada nitel araştırma yaklaşımlarından özel durum yöntemi kullanılmıştır. Bulgular: Yapılan görüşmeler sonucunda, özel eğitim merkezinde görev yapmakta olan öğretmenlerin yaş, cinsiyet, kıdem ve mezun oldukları okulların yanı sıra, hafif zihinsel yetersizliğe sahip olan bireylere fen öğretimi esnasında karşılaşılan zorluklar belirlenmeye çalışılmış ve çözüm önerileri sunulmaya çalışılmıştır. Sonuçlar: Özel eğitim kurumlarında zihinsel yetersizliğe sahip olan bireylere eğitim veren öğretmenlerin fen eğitimine yaklaşımlarının genel anlamda olumlu olduğu tespit edilmiştir. Fakat öğretmenlerin fen bilimleri eğitiminde kullanılan yöntem ve teknikleri, zihinsel yetersizliğe sahip olan öğrencilerin mental durumlarını ve yaşlarını göz önünde bulundurarak tercih etmeleri gerektiği sonucuna ulaşılmıştır. Zihinsel yetersizliğe sahip olan bireylere eğitim veren öğretmenlerin, mesleki olarak yeterli olduklarının farkında olsalar dahi, fen eğitiminde yetersiz kaldıklarını düşünmektedirler. Fen eğitimi sırasında ortaya çıkan diğer bir engelin de materyal eksiklikleri olduğu ifade edilebilir.

Özet (Çeviri)

Purpose: The aim of this study is to examine the difficulties encountered during science teaching and science teaching to students with mild intellectual disabilities and to examine these difficulties in terms of variables. Method: The special case method, one of the qualitative research approaches, was used in the research. Findings: As a result of the interviews, besides the age, gender, seniority and graduated schools of the teachers working in special education and rehabilitation centers, difficulties encountered during science teaching to individuals with mild intellectual disabilities and solution suggestions were determined. Conclusions: It has been determined that the teachers who teach mental individuals in special education institutions have a generally positive approach to science education. However, teachers should prefer the methods and techniques used in science education, considering the mental status and age of students with intellectual disabilities. Even though teachers are aware that they are professionally competent, they think that they are inadequate during science education. Another obstacle during science education is material deficiencies. determined.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    854564

    6. sınıf zihinsel yetersizliği olan öğrencilere fen öğretimi: Farklı yöntem ve tekniklerle zenginleştirilmiş 5E öğretim modeli

    Teaching science to 6th grade students with intellectual disability: 5E teaching model enriched with different methods and techniques

    TANER KÜÇÜK

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimTrakya Üniversitesi

    Engelli Çalışmaları Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. EYLEM BAYIR

    DOÇ. DR. SERACEDDİN LEVENT ZORLUOĞLU

  2. Tez No

    528809

    Zihinsel engelli öğrencilere fen bilimleri dersinde canlıların sınıflandırılmasının bilgisayar destekli bireyselleştirilmiş öğretim yöntemiyle öğretiminin etkisi

    The effectiveness of teaching classification of living things and plants unit through computer aided teaching method in science courses to mentally - handicapped children

    GAMZE ÖNER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan Üniversitesi

    İlköğretim Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ AYVAZ ÜNAL

  3. Tez No

    675132

    Zihin engelli öğrencilere güneş sistemi ünitesinin öğretimine yönelik sunulan tablet bilgisayar uygulamasının etkililiğinin incelenmesi

    Investigation of the effectiveness of virtual reality application offered to students with special needs in science course

    DOĞUKAN KARTAL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan Üniversitesi

    Özel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ZEHRA ATBAŞI

  4. Tez No

    418165

    Hafif derecede zihinsel yetersizliği olan öğrencilere fen konularının öğretiminde doğrudan öğretim ile şematik düzenleyiciyle öğretimin karşılaştırılması

    Comparison of direct teaching method and schematic teaching method on teaching science to the students with mild mental disabilities

    DERYA ÇIKILI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal Üniversitesi

    Özel Eğitim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. AHMET YIKMIŞ

    YRD. DOÇ. DR. DENİZ DAĞSEVEN EMECEN

  5. Tez No

    448218

    Hafif düzey zihinsel yetersizliği olan öğrencilere fen bilimleri dersinde“canlı-cansız”kavramının öğretiminde sabit bekleme süreli öğretim yönteminin etkililiğinin incelenmesi

    Examining the efficiency of constant time delay procedure in teaching the concept of“living and non-living”in science class to children with minor mental deficiency

    GÜNEŞ KAYA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve ÖğretimEge Üniversitesi

    Sınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HÜLYA YILMAZ

Geri Dön