Okul öncesi eğitimde bütünleştirilmiş Türkçe ve fen etkinliklerinin çocukların çevre algısına etkisi
The effect of integrated Turkish and science activities in pre-school education on children's environmental perception
- Tez No: 836331
- Danışmanlar: PROF. DR. ATİLA ÇAĞLAR, DOÇ. DR. BURCU ÖZTÜRK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Kastamonu Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Okul Öncesi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı, okul öncesi dönemde bütünleştirilmiş Türkçe ve fen etkinliklerinin çocukların çevre algısına etkisini belirlemektir. Bu amaca ulaşmak için araştırmada karma yöntem kullanılmıştır. Karma yöntemin nitel boyutunda fenomenolojik desen, nicel boyutunda ise yarı deneysel desen kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini deney grubunda 10 çocuk, kontrol grubunda 10 çocuk olmak üzere 20 çocuk oluşturmaktadır. Deneysel işlemin ilk aşaması olarak deney ve kontrol grubundaki çocuklarda bir çevre resmi çizmeleri istenmiş ve çocuklarla yaptıkları çizimler hakkında birebir görüşmeler yapılmıştır. Çizimler Bir Çevre Çiz Test Rubriği (Draw An Environment Test-Rubric, DAET-R) ile değerlendirilmiş ve ilgili rubrik sarı ve mavi renk tonları ile nitel hâle evrilmeye çalışılmıştır. Ayrıca çocukların rubrik puanları SPSS 23 paket programına aktarılmış ve gerekli analizler yapılmıştır. Araştırmanın uygulama kısmında deney grubuna 9 tane bütünleştirilmiş Türkçe ve fen etkinliği 9 hafta süresince uygulanmıştır. Her etkinlikte farklı bir resimli çocuk kitabı kullanılmış ve etkinlik bu kitaplar çerçevesinde geliştirilmiştir. Kontrol grubu ise okul öncesi eğitim programında yer alan günlük eğitim akışlarına devam etmiştir. Deneysel kısmın son aşaması olarak deney ve kontrol grubundaki çocuklardan tekrar bir çevre resmi çizmeleri istenmiş ve çizimlerle ilgili çocuklarla birebir görüşmeler yapılmıştır. Araştırmanın sonucunda, resimli çocuk kitapları ile geliştirilen bütünleştirilmiş Türkçe ve fen etkinliklerinin uygulandığı deney grubundaki çocukların çevre algılarındaki değişimin kontrol grubundaki çocuklara göre geliştiği ve daha belirgin olduğu belirlenmiştir.
Özet (Çeviri)
The aim of this research is to determine the effect of integrated Turkish and science activities on children's perception of the environment in the preschool period. To achieve this aim, mixed method was used in the research. The phenomenological design was used in the qualitative dimension of the mixed method, and the quasi-experimental design was used in the quantitative dimension. The sample of the study consists of 20 children, 10 children in the experimental group and 10 children in the control group. As the first stage of the experimental process, the children in the experimental and control groups were asked to draw a picture of the environment, and one-on-one interviews were conducted with the children about the drawings they made. The drawings were evaluated with the Draw An Environment Test-Rubric (DAET-R) and the related rubric was tried to be transformed into a qualitative one with yellow and blue colour tones. In addition, the children's rubric scores were transferred to the SPSS 23 package program and the necessary analyzes were made. In the application part of the research, 9 integrated Turkish and science activities were applied to the experimental group for 9 weeks. A different children's picture book was used in each activity and the activity was developed within the framework of these books. Conversely, the control group continued the daily education flows in the preschool education program. As the last stage of the experimental part, the children in the experimental and control groups were asked to draw a picture of the environment again, and one-on-one interviews were held with the children about the drawings. As a result of the research, it was determined that the change in the environmental perceptions of the children in the experimental group, in which the integrated Turkish and science activities developed with the children's picture books were applied, developed and were more pronounced than the children in the control group.
Benzer Tezler
- Hikâye etkinliklerinin okul öncesi çocukların Dünya'nın şekli ve gece gündüz kavramlarını anlayışlarına etkisi
The effect of story activities on children's understandings of shape of the earth and day and night concepts
ESRA YILDIZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir ÜniversitesiOkul Öncesi Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MESUT SAÇKES
- Geleneksel çocuk oyunlarıyla bütünleştirilmiş fen etkinliklerinin okul öncesi dönem çocuklarının problem çözme ve yaratıcılık becerileri üzerine etkisinin incelenmesi
The effect of science activities integrated with traditional children's games on problem solving and creativity skills of preschool children
HALİME ERDOĞDU
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ ÜniversitesiOkul Öncesi Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SEMA NUR GÜNGÖR
- Okul öncesi öğretmenlerinin bütünleştirilmiş fen ve matematik etkinliklerine ilişkin pedagojik yeterliliklerinin pedagojik inançları açısından incelenmesi
Examining the pedagogical competencies of preschool teachers regarding integrated science and mathematics activities in terms of their pedagogical beliefs
TUĞÇE BÜŞRA KARAKAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ALİ YİĞİT KUTLUCA
- Özel eğitimli okul öncesi çocukların resimlerindeki sanatsal gelişimlerinin bütünleştirilmiş etkinlikler kapsamında değerlendirilmesi
The evaluation of artistic improvement in the paintings of preschool special education children within the scope of integrated activities
HACER DEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Güzel SanatlarAnkara Hacı Bayram Veli ÜniversitesiBileşik Sanatlar Ana Sanat Dalı
DOÇ. DR. ASUMAN AYPEK ARSLAN
- Bütünleştirilmiş etkinliklerin okul öncesi öğrencilerinin gece gündüz oluşumu hakkındaki düşünce biçimlerine etkisinin belirlenmesi
Determination of the effects of integrated activities on the thinking styles of day and night cycle of preschool students
BETÜL CAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimBalıkesir Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DR. AYSEL KOCAKÜLAH
DOÇ. DR. MESUT SAÇKES