İlkokul yöneticilerinin işle bütünleşme, tükenmişlik ve girişimcilik düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examination of the relationship between primary school managers' levels of work integration, burnout and entrepreneurship
- Tez No: 832269
- Danışmanlar: PROF. DR. SONGÜL TÜMKAYA
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: İlkokul yöneticileri, işle bütünleşme, tükenmişlik, girişimcilik, Primary school administrators, work ıntegration, burnout, entrepreneurship
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Çukurova Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Sınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı; ilkokul yöneticilerinin işle bütünleşme, tükenmişlik ve girişimcilik düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Çalışma evreni Adana'daki ilkokulda görev yapmakta olan tüm okul yöneticileridir. Araştırmanın örneklemi ise Adana'nın merkez ilçelerinden Seyhan, Yüreğir, Çukurova ve Sarıçam'da görev yapan 201 okul yöneticisinden oluşmaktadır. Örneklemde yer alan okul yöneticilerin 144'ü erkek, 57'si kadındır. Çalışmada“ilişkisel tarama modeli”kullanılmıştır. Veri toplama aracı olarak; Okul müdürleri işle bütünleşme ölçeği, Okul müdürlerinin tükenmişlik ölçeği ve Okul yöneticileri girişimcilik ölçeği kullanılmıştır. Elde edilen veriler SPSS programı kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırmanın bağımlı değişkeni olan“İlkokul yöneticilerinin girişimciliği”ile bağımsız değişkenleri olan“ilkokul yöneticilerinin işle bütünleşmesi”,“ilkokul yöneticilerinin tükenmişliği”ve“demografik değişkenler”arasındaki ilişkiler t testi, tek yönlü varyans analizi ve korelasyon ve regresyon analizi yöntemi ile incelenmiştir. Çalışmanın sonucunda erkek ilkokul yöneticilerinin işle bütünleşme düzeyinin kadınlara göre daha yüksek olduğu; 36-56 ve üstü yaş aralığında bulunan ilkokul yöneticilerin diğerlerine göre kendilerini daha fazla işle bütünleşmiş algıladıkları sonucuna ulaşılmıştır. İlkokullarda görev yapan okul yöneticilerin tükenmişlik ölçeğinin tükenme ve duyarsızlaşma alt boyut puanlarında cinsiyete göre anlamlılık bir farklılık olmadığı anlaşılmaktadır. İlkokulda görev yapan okul yöneticilerinin girişimcilik düzeylerinin mesleğinde 5-10 yıl arasında olanların diğerlerine göre (11-31 yıl) daha düşük olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Bu durumun nedeni yöneticilerin maddi ve manevi birikimlerinin yaş ile birlikte artması olarak açıklanabilir. Göreli araştırma soncundan 56 yaş ve sonrasında girişimciliğin azalma eğilimi göstermesi ise yöneticinin fiziksel kondisyonun azalmasından veya çeşitli sağlık sorunlarının daha belirgin hale gelmesinden kaynaklanabileceği söylenebilir. Yapılan regresyon analizi; zindelik, adanma ve yoğunlaşma, tükenme, duyarsızlaşma, mesleki başarı değişkenleri birlikte ilkokulda görev yapan okul yöneticilerinin girişimcilikleri ile güçlü düzeyde ve anlamlı bir ilişki vermektedir (R=0,691, R2=0,477 P<0,05). Adı geçen beş değişken birlikte girişimciliğin toplam varyansının yaklaşık % 48'ni açıklamaktadır.
Özet (Çeviri)
The purpose of this research; The aim of this study is to examine the relationship between primary school administrators' levels of work engagement, burnout and entrepreneurship. The universe of the research is all school administrators working in primary schools in Turkey. The sample of the research consists of 201 school administrators working in Seyhan, Yüreğir, Çukurova and Sarıçam, which are the central districts of Adana. 144 of the managers working in the four central districts are male and 57 are female. In this study,“relational screening model”was used. As a data collection tool; School principals work integration scale developed by Schaufeli et al. (2002) and adapted to Turkish by Kavgacı (2014), school principals' burnout scale developed by Friedman (2002) by Özer, Dönmez and Cömert (2012) and Köybaşı (2017) school administrators entrepreneurship scale was used. The obtained data were analyzed using the SPSS program. The relationships between the dependent variable of the study,“Primary school administrators' entrepreneurship”and the independent variables“primary school administrators' work integration”,“primary school administrators' burnout”and“demographic variables”were examined using t-test, one-way analysis of variance, correlation and regression analysis. As a result of the study, it was found that male primary school administrators had a higher level of work engagement than females; It has been concluded that primary school administrators aged 36-56 and above perceive themselves more integrated with their work than others. It is understood that there is no significant difference according to gender in the burnout scale of burnout and depersonalization sub-dimensions of school administrators working in primary schools. It has been concluded that the entrepreneurship levels of school administrators working in primary schools are lower than the others (11-31 years) of those who are between 5-10 years in their profession. The reason for this situation can be explained as the variables of material and moral accumulations with age. As a result of the relative research, it is possible to maintain the decline of entrepreneurship at the age of 56 and beyond, which may be due to the duration of the manager's physical condition or the fact that various health areas become more prominent. The regression analysis made; vitality, focus and concentration, exhaustion, depersonalization, and professional achievement variables together give a strong and significant relationship with the entrepreneurship of school administrators working in primary schools (R=0.691, R2=0.477 P<0.05). The five variables mentioned together explain approximately 48% of the total variance of entrepreneurship.
Benzer Tezler
- Okul yöneticilerinin öğretimsel liderlik davranışları ile öğretmenlerin işle bütünleşmeleri arasındaki ilişki: Öğretmen öz yeterliği ve iş birliğinin aracılık rolü
The relationship between principals' instructional leadership behaviours and teachers' work engagement: The mediating roles of teachers' self-efficacy and collaboration
AHMET HAKAN YAZ
Doktora
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NECATİ CEMALOĞLU
- Okul yöneticilerinin yetki devri düzeylerinin öğretmenlerin işe angaje olma davranışları üzerindeki rolü
The role of empowerment level of school administrators ower work engagement attitudes of teachers
HIZIR SEFERİNOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimRecep Tayyip Erdoğan ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ GÖKHAN KAHVECİ
- Öğretmen görüşlerine göre okul yöneticilerinin algı yönetim taktikleri ile öğretmenlerin işle bütünleşmelerinin örgütsel ikiyüzlülükle ilişkisi
The relationship between organizational hypocrisy and school administrators' perception of management tactics and teachers' work engagement according to teachers' views
MUSTAFA KILINÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ERCAN YILMAZ
- Yöneticilerin kullandıkları örgütsel güç kaynakları ile öğretmenlerin kendini işe vermeleri arasındaki ilişki (Kahramanmaraş İli örneği)
The relationship between administrators' organizational power sources and teachers' work engagement (the sample of Kahramanmaraş)
MEHMET UZUN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimKahramanmaraş Sütçü İmam ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ AKİF KÖSE
- Yöneticilerin kuantum liderlik düzeyi ile öğretmenlerin işle bütünleşme ve algılanan yönetici desteği arasındaki ilişkinin incelenmesi
An examination of the relationship between school administrators quantum leadership level and teachers work engagement and perceived managerial support
HASAN ELTUTAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimSakarya ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GÖZDE SEZEN GÜLTEKİN