Çocukların ve anne babalarının problem çözme becerilerinin incelenmesi
Examination of problem solving skills of children and parents
- Tez No: 830588
- Danışmanlar: DOÇ. DR. VUSLAT OĞUZ ATICI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Çocuk, Okul Öncesi Dönem, Problem Çözme Becerisi, Anne-Baba, Children, Preschool Period, Problem Solving Skills, Parents
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Mersin Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Okul Öncesi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bireyler yaşadıkları toplumda birçok karmaşık problemle karşılaşmaktadır. Problem, insan zihninde karışıklıklar meydana getirip belirsizliklere neden olur, bireyi rahatsız eden bir zorluk olarak görülür ve çözülmesi gerekir. Problemlere çözüm önerileri geliştirecek bireylerin yetişmesinden sorumlu kişilerin başında ise anne babalar gelmektedir. Bu noktadan hareketle, çocukların gelişim süreçlerinin her alanına iz bırakan ebeveynlerin problem çözmeye yönelik algılarının çocukların problem çözme becerileri üzerinde etkisi olduğu düşünülmektedir. Tüm bu düşünceler ışığında bu araştırmada, Çocukların problem çözme becerileri ile anne babaların problem çözme becerilerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmada ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubuna 2022-2023 eğitim-öğretim yılında Mersin ili, Mersin Valiliği İl Milli Eğitim Müdürlüğü'ne bağlı 4 bağımsız anaokulunda ve Gaziantep ili, Gaziantep Valiliği İl Milli Eğitim Müdürlüğü'ne bağlı 3 bağımsız anaokulunda bulunan anne-babası ile birlikte yaşayan, normal gelişim gösteren 203 çocuk ve bu çocukların anne babaları (anne=203,baba=203) dâhil edilmiştir. Araştırmada, veri toplama aracı olarak, Oğuz ve Köksal Akyol (2015) tarafından geliştirilen Çocuklar İçin Problem Çözme Becerisi Ölçeği ve Heppner ve Peterson (1982) tarafından geliştirilen Problem Çözme Envanteri kullanılmıştır. Elde edilen nicel veriler IBM SPSS 26 paket programı aracılığıyla analiz edilmiştir. Elde edilen verilerin analizinde“Pearson Korelasyon Katsayısı Önemlilik Testi”ve“Regresyon Analizi”kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarında; annelerin problem çözme becerileri ile çocukların problem çözme becerileri arasında istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki bulunmamıştır. Babaların Problem Çözme Envanteri aceleci yaklaşım alt boyutu ile çocukların problem çözme becerileri arasında negatif yönde istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki saptanmıştır (r= -.225 p<.001). Baba Problem Çözme Envanteri alt boyutlarından aceleci yaklaşım, çocuk problem çözme becerilerinin %5'ini tek başına açıklamaktadır. Bir birimlik aceleci yaklaşımda sağlanan artış, çocukların problem çözme davranışlarında %169 oranında bir azalmaya neden olmaktadır. Annelerin ve babaların problem çözme becerileri arasında pozitif yönde orta düzeyde istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki olduğu bulunmuştur (r=.505 p<.01).
Özet (Çeviri)
Individuals face many complex problems in the society they live in. The problem creates confusion and uncertainty in the human mind, is seen as a difficulty that disturbs the individual and needs to be solved. Parents are the primary people responsible for raising individuals who will develop solutions to problems. From this point of view, it is thought that parents' problem-solving perceptions, which leave their mark on every aspect of children's development processes, have an impact on children's problem-solving skills. In the light of all these thoughts, this research aimed to examine the problem-solving skills of children and the problem-solving skills of parents. Relational screening model was used in the research. The study group of the research included normal children, living with their parents in 4 independent kindergartens affiliated to Mersin Governorship Provincial Directorate of National Education in Mersin province and 3 independent kindergartens affiliated to Gaziantep Governorship Provincial Directorate of National Education in Gaziantep province, in the 2022-2023 academic year. 203 developing children and their parents (mother = 203, father = 203) were included. In the study, the Problem Solving Skills Scale for Children developed by Oğuz and Köksal Akyol (2015) and the Problem Solving Inventory developed by Heppner and Peterson (1982) were used as data collection tools. The obtained quantitative data were analyzed using the IBM SPSS 26 package program.“Pearson Correlation Coefficient Significance Test”and“Regression Analysis”were used in the analysis of the data obtained. In the research results; There was no statistically significant relationship between mothers' problem-solving skills and children's problem-solving skills. A statistically significant negative relationship was found between the hasty approach sub-dimension of the Fathers' Problem Solving Inventory and children's problem solving skills (r= -.225 p<.001). Hasty approach, one of the subscales of the Father Problem Solving Inventory, alone explains 5% of children's problem solving skills. A one-unit increase in hasty approach results in a 169% decrease in children's problem-solving behavior. It was found that there was a positive, moderate and statistically significant relationship between the problem solving skills of mothers and fathers (r=.505 p<.01).
Benzer Tezler
- 60-72 aylık çocukların yaratıcılıklarının ve problem çözme berilerilerinin incelenmesi
Investigation of creativity and problem solving skills of 60-72 MONTHS-old children
MUHTEREMA CULJKOVIC
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
PsikolojiAnkara ÜniversitesiÇocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYSEL KÖKSAL AKYOL
- Depresyon ve anksiyete tanısı almış çocuklar ile kontrol grubunun anne-babalarının bağlanma stillerine göre evlilik uyumlarının incelenmesi
To determine the marital adjustment according to attachment styles in parents of children with a diagnosis of depression and anxiety as compared to parents of control group
SİBEL YILDIZ
- Okul öncesi eğitime devam eden çocukların kişiler arası problem çözme becerileri ile sosyal duygusal uyumlarının karşılaştırılması
Comparative of interpersonal problem-solving abilities of children attending preschool education and their social emotional adaptation
NAZMİYE MERVE DALKILIÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiOkul Öncesi Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HACER ELİF DAĞLIOĞLU
- 4-5 yaş çocukların sosyal problem çözme becerilerinin akran ilişkileri ve kaygı durumları açısından incelenmesi
Investigation of social problem solving skills of 4-5 year old children in terms of peer relationship and, anxiety levels
BÜŞRA BEYDOĞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimSelçuk ÜniversitesiÇocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ DEVLET ALAKOÇ PİRPİR
- 60-72 aylık çocukların matematik ve problem çözme becerilerinin incelenmesi
Investigation of mathematics and problem-solving skills of 60-72 months old children
REYHAN YAZAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimAkdeniz ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ YAKUP YILDIRIM