Geri Dön

Teaching Arabic literature using task-based language teaching approach / تدريس الأدب العربيّ باستخدام منهج تدريس اللّغة القائم على المهام

Görev odaklı dil öğretimi ile Arap edebiyatı öğretimi

PDF İndir

  1. Tez No: 829755
  2. Yazar: AYAT ALSAOUR
  3. Danışmanlar: PROF. DR. MEHMET HAKKI SUÇİN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Doğu Dilleri ve Edebiyatı, Eğitim ve Öğretim, Eastern Linguistics and Literature, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2023
  8. Dil: Arapça
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Arap Dili Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Arap dilini öğrenme ve öğretmeye yönelik artan taleple birlikte, Arap dilini öğretme sürecine ayak uydurmak için güncel öğretim yaklaşımlarından biri olan Görev Odaklı Dil Öğretimi Yaklaşımı (TBLT) ile ilgili bir dizi çalışmanın değerlendirilmesi ihtiyaç haline gelmiştir. TBLT aracılığıyla Arapça öğretimini ele alan yada Arap edebiyatını ve eğitim sürecindeki önemini tartışan oldukça az sayıda bazı çalışmalar olsa da söz konusu yöntemi Arap edebiyatıyla birleştiren çalışmalar yok denecek kadar azdır. Bu araştırma, Görev Odaklı Dil Öğretimi Yaklaşımı ile Arap edebiyatını bir araya getirerek bu boşluğu doldurma çabasından ibarettir. Çalışmada öncelikle Görev Odaklı Öğretim Yaklaşımı'nın teorik çerçevesi sunulmuş; görevlerin tanımı, türleri, ilkeleri, bileşenleri ve aşamaları ayrıntılı bir şekilde açıklanmıştır. Ayrıca genel anlamıyla edebiyat ve özel anlamıyla da Arap edebiyatı tanımlanmış, Arap edebiyatı öğretiminin kuramsal çerçevesi ana hatlarıyla çizilmiştir. Bu çerçevenin TBLT Yaklaşımı bağlamında sınıfta uygulanması amacıyla eğitim sürecinde öğretmenlere, uygulayıcılara yardımcı olacak ders modelleri oluşturulmuştur. Söz konusu modellerin, öğrencilerin sadece dil becerilerini geliştirmekle kalmayacağı, aynı zamanda onları daha yüksek düşünme, algılama ve eğitim sürecinden zevk alma seviyelerine yükselteceği düşünülmektedir.

Özet (Çeviri)

With the increasing demand for learning and teaching the Arabic language, it has become necessary to evaluate a number of studies on the Task-Based Language Teaching Approach (TBLT), one of the current teaching approaches, in order to keep pace with the process of teaching the Arabic language. Although there are quite a few studies that deal with teaching Arabic through TBLT or discuss Arabic literature and its importance in the educational process, there are almost no studies that combine this approach with Arabic literature. This study is an attempt to fill this gap by combining the Task-Based Language Teaching Approach with Arabic literature. In the study, firstly, the theoretical framework of the Task-Based Teaching Approach is presented and the definition, types, principles, components and stages of the tasks are explained in detail. In addition, literature in general and Arabic literature in particular are defined and the theoretical framework of Arabic literature teaching is outlined. In order to implement this framework in the classroom in the context of the TBLT Approach, lesson models have been created to help teachers and practitioners in the education process. It is thought that these models will not only improve students' language skills, but also raise them to higher levels of thinking, perception and enjoyment of the educational process.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    728355

    استخدام إستراتيجية التعلم الذاتي الجماعي لتنمية مهارات التحدث لدى دارسي اللغة العربية الناطقين بغيرها(المستوى المتوسط الأول نموذجا)

    Anadili Arapça olmayan öğrencilerin konuşma becerilerini geliştirmek amacıyla grup içi bireysel öğrenme yönteminin kullanılması (Orta seviyede örneği) / Using the cooperative autonomy strategy for developing speaking skill for learners forArabic language as non-native speakers for intermediate level

    DALİA ABDELGAWAD HASSAN

    Yüksek Lisans

    Arapça

    Arapça

    2022

    Doğu Dilleri ve Edebiyatıİstanbul Aydın Üniversitesi

    Arap Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ INAIATILLA AZIMOV

  2. Tez No

    278332

    İmam hatip liselerinde Arapça konuşma öğretimine etkinlik temelli bir yaklaşım

    A task based approach in speaking Arabic at imam hatip high schools

    MURAT DEMİR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2009

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AZMİ YÜKSEL

  3. Tez No

    530847

    The acquisition of articles in English by Arabic EFL learners

    İngilizce ögrenen Arapların İngilizcede belirteç edinimleri

    HIMDAD NAJAT AHMED AHMED

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2018

    İngiliz Dili ve Edebiyatıİstanbul Aydın Üniversitesi

    İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ FİLİZ ÇELE

  4. Tez No

    528339

    The pragmatic transfer of requestive speech acts by Arab and Turkish EFL learners at the preparatory school

    Hazırlık okulunda Arap ve Türk EFL öğrenciler tarafından isteğe bağlı konuşma aktörlerinin pragmatik aktarımı

    SAMIRA SHAKIR HAMMOODI HAMMOODI

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2018

    İngiliz Dili ve Edebiyatıİstanbul Aydın Üniversitesi

    İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ AKBAR RAHIMI ALISHAH

  5. Tez No

    731551

    شرح أبيات الكشاف لشمس الدين الخطيب الفسوي الفارسي-دراسة وتحقيق- من الصفحة رقم 58 حتى الصفحة 107

    Şemseddin El-Hatib el-Fesevî El-Fârisî'nin“Şerh Ebyât el-Keşşaf”isimli eseri: Tahkik ve değerlendirme (58-107. sayfalar)

    KASEM ALSALAH

    Yüksek Lisans

    Arapça

    Arapça

    2022

    Doğu Dilleri ve EdebiyatıMardin Artuklu Üniversitesi

    Arap Dili ve Kültürü Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ SAMER KATEA

Geri Dön