Geri Dön

Lise öğrencilerindeki hesaplamalı, eleştirel ve yansıtıcı düşünmenin problem çözme ve karar verme düzeylerine etkisinin incelenmesi

Investigation of the effect of computational, critical and reflective thinking in high school students' on problem solving and decision making levels

PDF İndir

  1. Tez No: 829612
  2. Yazar: YILDIZ KANLI
  3. Danışmanlar: PROF. DR. İBRAHİM KISAÇ
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Psikoloji, Education and Training, Psychology
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2023
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Felsefe Grubu Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu araştırmada lise öğrencilerinin hesaplamalı, eleştirel ve yansıtıcı düşünme düzeylerinin problem çözme ve karar verme düzeyleri üzerindeki etkisi incelenmiştir. Nicel verilere dayalı ilişkisel tarama modelinin hem korelasyon hem de karşılaştırma türü bu araştırmada birlikte kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2020-2021 Eğitim-Öğretim yılında Ankara ili merkez ilçelerinden (Çankaya, Etimesgut ve Yenimahalle) 4 farklı türdeki -imam hatip (kız), sosyal bilimler (karma), Anadolu lisesi (karma) ve meslek lisesi (erkek)- resmi genel liselerin 9, 10 ve 11. sınıflarında öğrenim gören yaşları 15-17 arasında değişen 150'si kız ve 259'u erkek olmak üzere toplam 409 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırma verilerinin toplanması için öğrencilere,“Kişisel Bilgi Formu, Bilgi İşlemsel Düşünme Öz Yeterlik Ölçeği, Ergenlerde Karar Verme Ölçeği, Eleştirel Düşünme Eğilimi Ölçeği, Yansıtıcı Düşünme Düzeyini Belirleme Ölçeği ve Problem Çözme Envanteri”araştırmacı tarafından salgın şartları nedeniyle dijital ortamda çevrim içi formlar üzerinden uygulanmıştır. Bu araştırmada Doğrusal Regresyon Analizi, Pearson Korelasyon Analizi, değişken türüne göre ikili gruplarda Bağımsız Örneklem t Testi ve ikiden fazla gruplarda Tek Yönlü Varyans Analizi (ANOVA) kullanılmıştır. Bu araştırma sonucunda karar vermenin diğer tüm değişkenlerle arasında anlamlı ilişki bulunmamıştır. Karar verme dışında tüm değişkenler -hesaplamalı düşünme, eleştirel düşünme, yansıtıcı düşünme, problem çözme- arasında birbirleri ile pozitif, orta düzey ve anlamlı ilişki bulunmuştur. Hesaplamalı, eleştirel ve yansıtıcı düşünme değişkenlerinin tümü birlikte modele girdiğinde eleştirel düşünmenin öğrencilerin problem çözme düzeylerine ilişkin gözlenen toplam varyansın %22'sini açıkladığı tespit edilmiştir. Hesaplamalı ve yansıtıcı düşünmenin problem çözmeyi anlamlı olarak yordamadığı görülmüştür. Demografik değişkenler açısından bakıldığında problem çözme değişkeninde kadın ve erkek gruplarının arasında cinsiyete göre anlamlı olarak farklılaşmadığı görülmüştür. Karar verme değişkeninde kadın ve erkek grupların arasında erkek öğrenciler lehine istatistiksel olarak anlamlı bir fark bulunmuştur. Lise öğrencilerinin okul türlerine göre problem çözme düzeyleri arasında istatistiksel olarak anlamlı farklılıklar olmadığı görülmüştür. Buna ek olarak öğrencilerin okul türlerine göre karar verme düzeyleri arasında mesleki ve teknik Anadolu lisesi öğrencileri lehine anlamlı farklılıklar olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca lise öğrencilerinin sınıf düzeylerine göre problem çözme ve karar verme düzeyleri arasında istatistiksel olarak anlamlı farklılık olmadığı sonucuna ulaşılmıştır. Lise öğrencilerinin problem çözme ve karar verme düzeylerinde anne ve babalarının eğitim düzeyine göre istatistiksel olarak anlamlı farklılık olmadığı görülmüştür. Lise öğrencilerinin hesaplamalı, eleştirel ve yansıtıcı düşünme düzeylerine göre problem çözme toplam puanları istatistiksel olarak anlamlı olarak farklılaşmıştır. Bunun yanı sıra öğrencilerin hesaplamalı, eleştirel ve yansıtıcı düşünme düzeylerine göre karar verme toplam puanları anlamlı olarak farklılaşmamıştır.

Özet (Çeviri)

In this study, the effects of high school students' computational, critical and reflective thinking levels on their problem solving and decision making levels were examined. Both correlation and comparison types of the relational survey model based on quantitative data were used together in this study. The study group of the research consisted of 409 students, 150 girls and 259 boys, aged between 15-17, studying in the 9th, 10th and 11th grades of official general high schools of 4 different types - imam hatip (female), social sciences (mixed), Anatolian high school (mixed) and vocational high school (male) - from the central districts of Ankara province (Çankaya, Etimesgut and Yenimahalle) in the 2020-2021 academic year. In order to collect the research data,“Personal Information Form, Computational Thinking Self-Efficacy Scale, Adolescent Decision Making Scale, Critical Thinking Tendency Scale, Reflective Thinking Level Determination Scale and Problem Solving Inventory”were applied to the students by the researcher via online forms in digital environment due to the pandemic conditions. In this study, Linear Regression Analysis, Pearson Correlation Analysis, Independent Sample t-Test in paired groups and One-Way Analysis of Variance (ANOVA) in groups of more than two were used. As a result of this study, no significant relationship was found between decision making and all other variables. Except for decision making, all variables - computational thinking, critical thinking, reflective thinking, problem solving - had positive, moderate and significant relationships with each other. When all computational, critical and reflective thinking variables were included in the model together, it was determined that critical thinking explained 22% of the total variance observed in students' problem solving levels. Computational and reflective thinking did not predict problem solving significantly. In terms of demographic variables, it was seen that there was no significant difference between female and male groups in the problem solving variable according to gender. In the decision-making variable, a statistically significant difference was found between female and male groups in favor of male students. It was observed that there were no statistically significant differences between high school students' problem solving levels according to school types. In addition, it was concluded that there were significant differences between the decision-making levels of students according to school types in favor of vocational and technical Anatolian high school students. In addition, it was concluded that there was no statistically significant difference between the problem solving and decision making levels of high school students according to their grade levels. It was seen that there was no statistically significant difference in the problem solving and decision making levels of high school students according to the educational level of their parents. The total problem solving scores of high school students differed statistically significantly according to their computational, critical and reflective thinking levels. On the other hand, decision-making total scores did not differ significantly according to students' levels of computational, critical and reflective thinking.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    681191

    Ekosistem ekolojisi bağlamında temel kavram ve sorunların hesaplamalı düşünme yöntemiyle ele alınması

    Approaching the basic concepts and problems within the context of ecosystem ecology through computational thinking method

    AYNUR ELİF BULUT

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MEHMET YILMAZ

  2. Tez No

    823246

    18 yaşındaki lise öğrencilerinde narsistik kişilik eğilimi ve algılanan ebeveyn tutumu ile yaşam doyumu arasındaki ilişkinin incelenmesi

    Investigation of the relationship between perceived parental attitude and narcissistic personality tendency and life satisfaction in 18-year-old high school students

    KEVSER HABAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Psikolojiİstanbul Nişantaşı Üniversitesi

    Psikoloji Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ EMEL ANER AKTAN

  3. Tez No

    142597

    Yeni Cami'nin akustik açıdan performans değerlendirmesi

    Evaluation of the acoustical performance of the New Mosque

    EVREN YILDIRIM

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2003

    Mimarlıkİstanbul Teknik Üniversitesi

    Mimarlık Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SEVTAP YILMAZ DEMİRKALE

  4. Tez No

    153461

    Investigation of estimation ability of high school students

    Lise öğrencilerinin tahminsel hesaplama becerisinin incelenmesi

    BURÇAK BOZ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2004

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ.DR. SAFURE BULUT

  5. Tez No

    771650

    Determining graduate level university selection criteria weights using interval type-2 fuzzy AHP

    Lisansüstü seviyesinde üniversite seçim kriterleri ağırlıklarının aralıklı tip-2 bulanık AHS ile hesaplanması

    ZEYNEP BURCU KIZILKAN DEMİR

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2022

    Endüstri ve Endüstri Mühendisliğiİstanbul Teknik Üniversitesi

    Endüstri Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. BAŞAR ÖZTAYŞİ

Geri Dön