Eğitim yönetimi alanında doktora tezlerindeki önerilerin uygulanabilirlik ve uygulanma düzeyleri konusunda yönetici görüşleri
Administrators suggestions on applicability and the application levels of the doctoral theses on educational administration
- Tez No: 81919
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. YUSUF BADAVAN
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Doktora tezleri, Eğitim yönetimi, Tezler, Yöneticiler, Yönetim, Doctorate thesises, Educational administration, Theses, Managers, Management
- Yıl: 1999
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
11 ÖZET Bu çalışmada, Türkiye'deki üniversitelerde Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Ekonomisi (EYTPE) alam ile ilgili doktora tezlerinin neler olduğu ve üniversitelere göre dağılımı tespit edilmeye çalışılmıştır. Tez konularının ilgili olduğu örgütlerin üst düzey yöneticilerinin bu çalışmalardan haberdar olma düzeyleri belirlenmiştir. Adı geçen çalışmalarda geliştirilen önerilerin uygulanabilirlik derecesi ile yine bu önerilerin uygulanma derecesi hakkındaki görüşlerinin neler olduğu belirlenmeye çalışılmıştır. Türkiye'de 1996 yılında eğitim öğretim faaliyeti yürüten 56 üniversitenin onsekizinde EYTPE bölüm veya anabilim dalı vardır. Bu 18 üniversitenin 14'ünde 1983-1996 yıllan arasında EYTPE ile ilgili toplam 153 doktora tez çalışması yapıldığı saptanmıştır. Bu araştırmanın evrenini, çaj^t^an kurumlar hakkında doktora çalışması yapılan örgüt üst düzey yöneticileri oluşturmaktadır. Bunlar; Milli Eğitim Bakanlığı, Bankalar, Bakanlıklara Bağlı Kuruluşlar, Özel Kuruluşlar, Yükseköğretim Kurumlarıdır. Örneklem ise, adı geçen örgütlerin 73 biriminde görev yapan 155 yöneticiden oluşmaktadır. Elde edilen bulgulara göre, yöneticilerin, araştırmalardan haberdar olma düzeyinin“az”olduğu,deneklerin bu konudaki görüşlerinin“görev yaptıkları kurumlara”ve“mezun oldukları alanlara”göre farklılık gösterdiği, hizmetiçi eğitim programına katılanların katılmayanlara göre yapılan araştırmalardan daha fazla haberdar oldukları bulunmuştur. Yöneticiler, araştırmalarda geliştirilen önerilerin uygulanabilirlik düzeylerini“orta”olarak belirtmişlerdir. Yöneticilerin görüşleri arasında“görev yaptıkları kurumlara”,“öğrenim düzeylerine”ve“mezun oldukları alanlara”göre anlamlı farklılık olduğu saptanmıştır. Deneklerin öğrenim düzeyi arttıkça, önerileri daha çok uygulanabilir buldukları saptanmıştır. Yönetim alanından mezun olan denekler, diğer deneklere göre önerilerin uygulanabilirlik düzeylerini daha yüksek bulmuşlardır.Ill Yöneticiler, araştırmalarda geliştirilen önerilerin kurumlarıyla ilgili olanların“orta”düzeyde uygulandığım belirtmişlerdir. Yöneticilerin bu konudaki görüşleri arasında uygulanma düzeylerinin“görev yaptıkları kurumlara”ve“görev unvanlarına”göre farklılık olduğu ortaya çıkmıştır. İstatistiksel olarak anlamlı bir fark bulunmamakla birlikte öğrenim düzeyi yüksek olanların düşük olanlara göre, hizmetiçi eğitim programına katılanların katılmayanlara göre önerilerin daha yüksek düzeyde uygulandığım belirttikleri ortaya çıkmıştır. Yöneticilerin“araştırmalardan haberdar olma düzeyleri”ile“geliştirilen önerilerin uygulanabilirlik (p=.042) ve uygulanma düzeyleri (p=.018)”hakkındaki görüşleri arasında pozitif bir ilişki bulunmuştur. Benzer biçimde, yöneticilerin,“önerilerin uygulanabilirlik düzeyleri”hakkındaki görüşleri ile“önerilerin kurumlarda uygulanma düzeyleri”hakkındaki görüşleri arasında pozitif yönde.001 düzeyinde anlamlı bir ilişki olduğu belirlenmiştir. Araştırmalar sonucunda, yöneticiler önerilerin kurumlarında uygulanmasına en büyük engel olarak“kurumlannda çalışan personelin önerileri uygulayabilecek nitelikte olmaması”nı göstermişlerdir.
Özet (Çeviri)
IV SUMMARY This work has attempted to identify researches prepared in Turkish Universities as doctoral theses in the area of Education Administration, Supervision, Planning and Economics of Education (EASPEE) in terms of distribution according to university, the knowledge levels of the upper level administrators concerning the subject area of these works, the degree of applicability of the developed suggestions, and opinions about the application of these suggestion. It has been established that one hundred and fifty-three doctoral theses were carried out in fourteen out of eighteen EASPEE departments in Turkey's fifty-six universities between the years of 1983-1996. The upper level administrators which doctoral theses were done about their organization have become the population of this study. These organizations include; The Ministry of National Education, Banks, organizations bound to the ministry, private organizations and Higher Education Association. A survey was carried out to collect data from one hundred and fifty-five administrators in these seventy-three organizations. According to the results, it was found that the knowledge level of the administrators on the awareness level for the Ph.D studies done for their organizations was 'little' some statistically significant differences were found in terms on“type of organizations”and“being attended to an in-service training course or not”. In the studies, the administrators determined the applicability levels of the suggestions as 'medium'. A statistically significant difference was found according to the“type of organization”,“education level”and“field of graduation”of the respondents. The respondents stated that suggestions concerning their organizations were implemented at“medium”level. It was also found that there were statistically significant differences among the opinions of the administrators of the applicationlevel of the suggestions according to“type of organizations”and“job title”on the respondents. Alongside the difference between those of a high education level and those of a low education level, a statistically significant difference was found between those who had received in-service training and those who had not, in that the former group carried out the suggestions to a greater degree. A positive relation was found of the administrators' suggestions between the“level of knowledge concerning the research”and the applicability (p=^ 0.042) and level of application(p=0.018). Similarly, there found a positive correlation between the opinions of the administrators on“the applicability level”and“the level of application”of the suggestions at.001 probability level. In conclusion, the largest obstacle in the implementation of the suggestions was shown to be“ the personnel working for the organizations lacking the ability to carry out the suggestions”.
Benzer Tezler
- Okul yöneticilerinin eğitim yöneticisi yetiştirme politikasına ilişkin görüşleri
Başlık çevirisi yok
VEHBİ ÇELİK
Doktora
Türkçe
1990
Eğitim ve ÖğretimFırat ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF.DR. KEMAL GÜÇLÜOL
- Bünyesinde anasınıfı bulunan ilkokullardaki müdürlerin okul yönetimine ilişkin rolleri
Başlık çevirisi yok
MÜNEVVER YALÇINKAYA
- Eğitim uzmanı yetiştirme sisteminin sorunları
Başlık çevirisi yok
AYHAN AYDIN
Doktora
Türkçe
1993
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiEğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Ekonomisi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BÜLBÜL A. SUDİ
- Lise tür ve kolunun yükseköğretimde akademik başarıya etkisi (Kovaryans analizi ile ilgili bir deneme)
Başlık çevirisi yok
EZEL TAVŞANCIL
Doktora
Türkçe
1989
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitim Yönetimi ve Planlaması Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İLHAN AKHUN
- Türkiye'de Cumhuriyet döneminde yükseköğretimin gelişmesindeki önemli aşamalar
Başlık çevirisi yok
AYDOĞAN ATAÜNAL