Artırılmış gerçeklik uygulamaları yoluyla çevre eğitiminin ilkokul öğrencilerinin çevre bilincine etkisi
The effect of environmental education through augmented reality practices on the environmental awareness of primary school students
- Tez No: 814522
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ELİF ÖZTÜRK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Artırılmış gerçeklik, çevre eğitimi, çevreye yönelik bilgi, çevreye yönelik tutum, çevreye yönelik davranış, çevre bilinci, Tutum ölçekleri, Çevre, Çevre bilgisi, Çevre sorunları, Çevresel tutumu, Ölçekler, İlkokul öğrencileri, Augmented reality, environmental education, environmental knowledge, environmental attitude, environmental behavior, environmental awareness, Attitude scales, Environment, Environmental consciousness, Environmental problems, Scales, Primary school students
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Giresun Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sınıf Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Çevre sorunlarının önlenebilmesi için; temel amacı bireylerde çevre bilinci oluşturmak olan çevre eğitimi önemli hale gelmiştir. Teknolojide yaşanan gelişmeler eğitim alanında birçok fayda sağlamıştır. Bu teknolojilerden biri olan artırılmış gerçeklik (AG) teknolojisinin eğitsel faydalarına bakıldığında; etkili bir çevre eğitimi için kullanılabilirliğini destekler niteliktedir. Bu araştırmanın amacı, artırılmış gerçeklik uygulamaları kullanılarak verilen çevre eğitiminin ilkokul üçüncü sınıf öğrencilerinin çevreye yönelik tutumları, davranışları ve çevre konusundaki bilgileri üzerindeki etkisini incelemektir. Araştırmada karma yöntemin gömülü deseni kullanılmıştır. Araştırma, 2021-2022 eğitim öğretim yılında iki farklı devlet okulundan ilkokul üçüncü sınıf öğrencileri ile fen bilimleri dersi Canlılar Dünyasına Yolculuk ünitesi kapsamında gerçekleştirilmiştir. Deney grubuna (n=17) altı hafta boyunca AG uygulamalarıyla çevre eğitimi verilirken kontrol grubunda (n=15) mevcut müfredata göre dersler işlenmiştir. Veriler, Uzun (2020) tarafından geliştirilen Çevresel Bilgi Ölçeği, Çevresel Tutum Ölçeği ile Çevresel Davranış Ölçeği'nden oluşan“Çevremi Nasıl Görüyorum? Formu”ve araştırmacı tarafından hazırlanan Yarı Yapılandırılmış Görüşme Formu ile toplanmıştır. Elde edilen nicel verilerin normalliği Shapiro-Wilks Testi ile kontrol edilmiştir. Verilerin normal dağılım göstermemesi sebebiyle parametrik olmayan testlerin kullanılmasına karar verilmiştir. Nicel verilerin analizinde betimleyici istatistikler, Wilcoxon İşaretli Sıralar Testi ve Mann-Whitney U Testi kullanılırken nitel verilerde içerik analizi tekniği kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen bulgulara göre; AG uygulamaları kullanılarak verilen çevre eğitiminin üçüncü sınıf öğrencilerinin çevreye yönelik bilgi, tutum, davranış ve bu alt boyutların toplamı olan çevre bilinçleri üzerinde etkili olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Yine yapılan görüşmelerde; öğrencilerin AG uygulamalarına karşı olumlu duygular hissettikleri, uygulamaları başka derslerde kullanmayı istedikleri, AG uygulamalarının öğrenmelerini kolaylaştırdığı ve canlı/cansız varlıklara karşı yaklaşımlarını olumlu anlamda etkilediği belirlenmiştir.
Özet (Çeviri)
Environmental education, whose primary purpose is to create environmental awareness in individuals, has become essential in order to prevent environmental problems. Advances in technology have provided many benefits in the field of education. Considering the educational benefits of augmented reality (AR) technology, one of these technologies supports its usability for effective environmental education. The aim of this research is to examine the effect of environmental education given by using augmented reality applications on the attitudes, behaviours and environmental knowledge of third-grade primary school students. The embedded design of the mixed method was used in the research. The research was carried out with third-grade primary school students from two different public schools in the 2021-2022 academic year within the scope of the Journey to the World of Living Unit of the science course. While environmental education was given to the experimental group (n=17) with AR applications for six weeks, the control group (n=15) was taught according to the current curriculum. The data were collected with the“How Do I See My Environment? Form”consisting of the Environmental Information Scale, Environmental Attitude Scale and Environmental Behavior Scale developed by Uzun (2020) and Semi-Structured Interview Form prepared by the researcher. The normality of the obtained quantitative data was checked with the Shapiro-Wilks Test. Since the data did not show normal distribution, it was decided to use non-parametric tests. While descriptive statistics, Wilcoxon Signed Rank Test and Mann-Whitney U Test were used in the analysis of quantitative data, content analysis technique was used in qualitative data. According to the findings obtained in the research; It has been concluded that the environmental education given by using AR applications is effective on the knowledge, attitude, behaviour and environmental awareness of the third-grade students towards the environment, which is the sum of these sub-dimensions. Again, in the interviews; It was determined that students felt positive feelings towards AR applications, they wanted to use the applications in other lessons, AR applications facilitated their learning and positively affected their approach towards living/inanimate objects.
Benzer Tezler
- Belediyelerin personelle ilgili sorunları belediye personelinin hizmet içi eğitimi ve Ankara belediyeleri örneği
Başlık çevirisi yok
OSMAN KAPTAN
Doktora
Türkçe
1989
Kamu YönetimiAnkara ÜniversitesiSiyaset Bilimi ve Kamu Yönetimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. RUŞEN KELEŞ
- Markerless matching and pose estimation from 3D models for augmented reality applications
Artırılmış gerçeklik uygulamaları için 3 boyutlu modellerden işaretleyicisiz eşleştirme ve poz kestirimi
ZEYNEP MİRAY ERTUNÇ
Yüksek Lisans
İngilizce
2025
Jeodezi ve FotogrametriHacettepe ÜniversitesiGeomatik Mühendisliği Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MURAT DURMAZ
- Analysis of the brain's network based on electroencephalograms and classification of movement events using connectivity maps and features
Elektroensefalogramlara dayalı beyin ağı analizi ve hareket olaylarının bağlantı haritaları ve özellikler kullanılarak sınıflandırılması
SALİH MENDİ
Yüksek Lisans
İngilizce
2025
Elektrik ve Elektronik MühendisliğiÇukurova ÜniversitesiElektrik-Elektronik Mühendisliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AHMET AYDIN
- High-rate activated sludge process for energy efficient wastewater treatment
Enerji verimli atıksu arıtımı için yüksek yüklemeli aktif çamur prosesi
HAZAL GÜLHAN
Doktora
İngilizce
2023
Çevre Mühendisliğiİstanbul Teknik ÜniversitesiÇevre Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İZZET ÖZTÜRK