Öğretmenlerin mesleki tükenmişlikleri ile psikolojik dayanıklılıkları arasındaki ilişki
The relations between occupational burnout and psychological resilience of teachers
- Tez No: 808662
- Danışmanlar: DOÇ. DR. FATMA ÇOBANOĞLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Branş öğretmenleri, Okul tükenmişliği, Ortaokul öğretmenleri, Psikolojik dayanıklılık, Psikolojik sağlamlık, Tükenmişlik, Tükenmişlik sendromu, Tükenmişlik-mesleki, Ölçekler, Öğretmenler, Branch teachers, School burnout, Secondary school teachers, Hardiness on psychological, Resilience, Burnout, Burnout syndrome, Burnout-professional, Scales, Teachers
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Pamukkale Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Ekonomisi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı, ortaokul öğretmenlerin mesleki tükenmişlik düzeyleri ile psikolojik dayanıklılık düzeyleri arasındaki ilişkinin belirlenmesidir. İlişkisel tarama modelinde yürütülen bu araştırmanın çalışma evrenini, 2021-2022 Eğitim-Öğretim yılında Denizli Merkez ilçeleri olan Pamukkale ve Merkezefendi ilçelerinde görevli 2361 ortaokul öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini ise evrende bulunan eğitim çalışanları arasından tabakalı eleman örnekleme yöntemi ile merkez ilçeleri temsil eden toplam 340 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri, kişisel bilgi formu, Kısa Psikolojik Sağlamlık Ölçeği, Maslach Tükenmişlik Envanteri- Eğitimci Formu (MTE-EF) kullanılarak toplanmıştır. Araştırma verilerinin istatiksel analizini yapmak için Jamovi 2.3.18 programı kullanılmıştır. Verilerin analizinde parametrik ve non-parametrik testlerden yararlanılmıştır. Elde edilen bulgular ışığında öğretmenlerin psikolojik dayanıklılık düzeylerinin yüksek düzeyde; mesleki tükenmişliklerinin alt boyutlarına ilişkin algılarının ise duygusal tükenme boyutunda orta düzeyde, duyarsızlaşma boyutunda düşük düzeyde ve kişisel başarı boyutunda orta düzeyde olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Öğretmenlerin psikolojik dayanıklılık düzeyleri ve duygusal tükenme alt boyutu arasında ters yönde, negatif ve orta düzeyde bir ilişki; psikolojik dayanıklılık ve duyarsızlaşma alt boyutu arasında ters yönde, negatif, düşük düzeyde bir ilişki; psikolojik dayanıklılık ve kişisel başarı alt boyutu arasında anlamlı, pozitif yönde ve orta düzeyde bir ilişkinin olduğu sonucuna ulaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
The purpose of this research is to determine the relationship between secondary school teachers professional burnout levels and their psychological resilience levels. The study population of this research, which was carried out in the relational survey model, consists of 2361 secandary school teachers working in Pamukkale and Merkezefendi districts, in the 2021-2022 academic year. The sample of the study consists of 340 teachers representing the central districts by using the stratified element sampling method among the education workers. The data were collected using the personal information form, the Short Psychological Resilience Scale, and the Maslach Burnout Inventory-Educator Form (MTE-EF). Jamovi 2.3.18 program was prefered to perform the statistical analysis and parametric and non-parametric tests were used. In view of the finding, it was concluded that the teachers' psychological resilience levels were high; moderate in the dimension of emotional exhaustion, low in the dimension of depersonalization and moderate in the dimension of personal achievement. It was also concluded that there was a significant, negative and moderate relationship between teachers resilience levels and emotional exhaustion; a significant, negative, low-level relationship between resilience and depersonalization and a significant, positive and moderate relationship between psychological resilience and personal achievement.
Benzer Tezler
- Covid-19 pandemisi sürecinde öğretmenlerin sağlık kaygısına bağlı tükenmişlikleri ve psikolojik dayanıklılıkları
Burnout among teachers related to health concerns and their pschological resilience in the course of Covid-19 pandemic
BURAK DEMİRBAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BAŞARAN GENÇDOĞAN
- Öğretmenlerin mesleki doyum ve mesleki tükenmişlikleri arasındaki ilişkide pozitif psikolojik sermayenin aracı rolü
The mediating role of positive psychological capital in the relationship between teachers job satisfaction and occupational burnout
İBRAHİM ALPEREN BİLEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
PsikolojiMilli Savunma ÜniversitesiAskeri Eğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ÖZGE ERDURAN TEKİN
- Ortaokul matematik öğretmenlerinin mobbinge maruz kalmaları ile mesleki tükenmişlikleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
The review on relationship between the exposure of secondary-school math teachers to the mobbing and the occupational burnout
NUREFŞAN EKİNCİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimFırat ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ TAYFUN TUTAK
- Öğretmenlerin bilişsel esneklik, duygu düzenleme becerileri ve mesleki tükenmişliklerinin psikolojik iyi oluşları üzerindeki yordayıcı etkisinin incelenmesi
Examining the predictive effects of teachers' cognitive flexibility, emotional regulation skills and professional burnout on their psychological well-being
ERCAN ŞAHİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Psikolojiİstanbul Topkapı ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ YUNUS YÜCEL
- Öğretmen mesleki tükenmişlik modeli: Psikolojik esneklik, yaşamda anlam ve işe bağlılığın rolü
Teachers' occupational burnout model: The role of psychological flexibility, meaning in life and work engagement
HAYRUNNİSA ÇELİK
Doktora
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MELİHA TUZGÖL DOST