Okul yöneticilerinin karar erteleme eğilimleri: Bir olgubilim çalışması
Decisional procrastination tendencies of school administrators: A phenomelogy study
- Tez No: 807483
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ALİ ÖZDEMİR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Erteleme, Fenomenoloji, Karar erteleme, Karar verme, Okul yöneticileri, Procrastination, Phenomenology, Decisional procrastination, Decision making, School administrators
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi ve Denetimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı okul yöneticilerinin karar vermeyi erteleme eğilimlerinin keşfedilmesidir. Araştırma, nitel yöntemlerden olgubilim (phenomelogy) ile desenlendirilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu amaçlı örnekleme yöntemi ile seçilmiş 2022-2023 eğitim öğretim yılında görev yapmakta olan 15 okul yöneticisi oluşturmaktadır. Veriler görüşme yoluyla toplanmış, katılımcıların demografik bilgilerini içeren“Kişisel Bilgi Formu”ve görüşme sorularının yer aldığı“Okul Yöneticisi Görüşme Formu”veri toplama aracı olarak kullanılmıştır. Verilerin analizi Nvivo14 programı ile yapılmış, birinci döngü kodlamada açık kodlama ve betimsel kodlamaya, ikinci döngü kodlamada ise odak kodlamaya başvurulmuştur. Okul yöneticilerinin karar verdiği konuların başında eğitim-öğretim programları, öğretmenler, öğrenciler, fiziksel ortamların yönetimi konularının olduğu bulunmuştur. Okul yöneticilerinin en çok karar erteleme eğilimlerinin maddi kaynakların yönetimi, öğrenci akademik durum ve davranışları, okul işleyişi ve insan kaynağı yönetimi konularında olduğu görülmüştür. Bazı yöneticilerin öğrencilerin akademik düzeyleri ve davranışları konularında ve kriz anlarında karar ertelemekten kaçındıkları sonucuna varılmıştır. Karar verme süreci içerisinde okul yöneticilerinin karar erteleme eğilimlerinin en çok bilgi toplanması adımında gerçekleştiği bulunmuştur. Okul yöneticilerinin karar erteleme sebepleri karar sürecinde hangi adımda karar ertelendiği incelenerek detaylandırılmıştır. Okul yöneticileri amaç belirleme adımında kendi bilişsel ve duygusal süreçleri dolayısıyla, kontrolünde olmayan sebepler dolayısıyla ve iş önceliklendirme nedeniyle karar erteleyebilmektedir. Bilgi toplama ve seçenek belirleme adımlarında en doğru sonuca ulaşmak, karardan emin olmak gibi sebeplerle; karar verme ve uygulama adımlarında ise değişiklikleri zamana yayma ve karara katılımın sağlanması gibi sebeplerle okul yöneticilerinin karar erteleyebildikleri ortaya çıkmıştır. Karar ertelemeye yönelik farkındalık yaratmak üzere eğitim sağlanması politika yapıcı ve uygulayıcılar için, çalışmanın farklı araştırma desenleriyle bulgularının test edilerek geliştirilmesi ve okul yöneticilerinin demografik farklılıklarının göz önünde bulundurulduğu çalışmaların yapılması ise araştırmacılar için en temel öneriler olarak özetlenebilir.
Özet (Çeviri)
The purpose of this research is to explore the tendency of school administrators to delay decision making. The research is designed with phenomelogy, one of the qualitative methods. The study group of the research consists of 15 school administrators who have been selected by the purposeful sampling method and working in the 2022-2023 academic year. The data is collected through interviews, and the data collection tools are the“Personal Information Form”containing the demographic information of the participants and the“School Administrator Interview Form”containing the interview questions. The data was analysed on Nvivo14 program, through open coding and descriptive coding in the first cycle coding, and focus coding in the second cycle coding. It has been found that the main subjects that school administrators decide on are education-training programs, teachers, students, and management of physical environments. The tendency of school administrators to procrastinate is found most to be in the areas of management of financial resources, the academic status and behaviours of the students, school operation and human resource management. It has been concluded that some administrators avoid delaying decisions about students' academic levels and behaviours and in times of crisis. During the decision-making process, it has been found that the decision-postponing tendencies of school administrators are mostly realized in the step of gathering information. The reasons for decisional procrastination of school administrators are detailed by examining which step in the decision process the decision is postponed. School administrators may delay their decision due to their own cognitive and emotional processes, reasons beyond their control, and job prioritization in the goal setting step. For reasons such as reaching the most accurate result in the steps of gathering information and choosing options, being sure of the decision; In the decision-making and implementation steps, it has been revealed that school administrators can delay decisions for reasons such as spreading the changes over time and ensuring participation in the decision. Providing training to raise awareness about procrastination can be summarized as the most basic recommendations for policy makers and practitioners, developing the study by testing the findings with different research designs, and conducting studies that consider the demographic differences of school administrators.
Benzer Tezler
- İlköğretim okulu yönetici ve öğretmenlerinin genel erteleme davranışı eğilimleri ile düşünme stillerinin analizi
An analysis of primary school principals and teachers general procrastination tendency and thinking styles
ORHAN SELÇUK ÖZDEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MUSTAFA YAVUZ
- Eğitim yöneticilerinin karar verme stillerinin erteleme davranışı ile ilişkisi
The relationship between decision making styles and procrastination behaviors of education managers
UĞUR ACAR
Doktora
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitimin Yönetimi ve Politikası Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ŞAKİR ÇINKIR
- Karar verme süreci açısından okul yöneticilerinin duygusal işyüklerini yönetme durumlarının incelenmesi
Examination the case of school administrators' emotional workload i̇n terms of decision making process
EDA AKDOĞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimAksaray ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. KAMİL YILDIRIM
- Eğitim yöneticilerinde karar yorgunluğu: Bir karma yöntem araştırması
Decision fatigue among educational administrators: A mixed methods study
HATİCE DERYA KARAKURT
Doktora
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ALİ ÖZDEMİR
- Okul yöneticilerinin karar verme stratejileri ve yeterlikleri
Desicion strategies and adequacies of school administrators
GÖKHAN IZGAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimSelçuk ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. VİCDAN ALTINOK