Uzmanlık öğrencilerinin bilimsel çalışma planlama ve uygulama deneyimlerinin incelenmesi
Examination of scientific study planning and implementation experiences of resi̇dent doctors
- Tez No: 805760
- Danışmanlar: PROF. DR. YEŞİM ŞENOL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Sağlık Eğitimi, Health Education
- Anahtar Kelimeler: uzmanlık öğrencisi, araştırma eğitimi, anket, Anketler, Araştırmacı eğitimi, Bilimsel araştırmalar, Tıp eğitimi, Öğrenciler-tıp, İntörnlük ve asistanlık, resident, research education, survey, Questionnaires, Researcher training, Scientific researchs, Education-medical, Students-medical, Internship and residency
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Akdeniz Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Tıp Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Amaç: Uzmanlık öğrencisi olan her hekimin bilimsel araştırmalara katılarak bilimsel kanıtların üretilmesine katkı sağlaması istenilen bir özelliktir. Bilimsel araştırma yapmak için gerekli bilgi, beceri ve tutumun edinilmesi çok önemlidir. Bu araştırma ile bir üniversite hastanesinde çalışan uzmanlık öğrencilerinin dahil oldukları bilimsel çalışmaları, aldıkları araştırma eğitimleri, araştırma yapmanın ve geliştirmenin önündeki engelleri ve eğitim ortamları hakkında görüşlerinin alınması amaçlanmıştır. Yöntem: Etik onayın ardından bir tıp fakültesinde çalışan 312 uzmanlık öğrencisi hekime 24 soruluk anket çalışması yapıldı. Bulgular: Uzmanlık öğrencisi hekimlerin katılım oranı %76.1' dir. Katılımcıların %15.4'ü bir ayda araştırmaya hiç zaman ayırmamıştır. Uzmanlık öğrencisi hekimlerin % 66 'sı uzmanlık eğitimi süresince araştırma için ayrılan bir süre olmadığını belirtti. Uzmanlık öğrencilerinin %asss<dszsxfftdx4szzzxxess25.3'ünün planlanan /mevcut araştırma projesi bulunmamaktadır. Araştırma yapamama için en sık engeller sorulduğunda ilk sırada zaman kısıtlamaları, araştırma deneyimi eksikliği ve araştırma eğitimi eksikliği izlemektedir. Uzmanlık öğrencilerinin % 48.1'i araştırma eğitimi almamıştır ve %77.6'sı araştırma projesi sunmamıştır. Eğitim ortamıyla ilgili sorular sorulduğunda; % 12,2'si araştırma iyi öğretiliyor, % 17.9'u eğitim ortamının araştırma faaliyetlerini teşvik ettiğini, % 74.1'nin araştırmaların uzmanlık eğitiminin önemli bir parçası olduğunu, belirtti. Uzmanlık öğrencilerinin % 52.6'sı araştırma projesi tamamlamadığını belirtti. Uzmanlık öğrencisi hekimlerin %76'sı yayını olmadığını belirtti. Sonuç: Uzmanlık öğrencileri bilimsel araştırmaları, eğitim faaliyetinin önemli bir bileşeni olarak görür. Bilimsel araştırmalara ilgileri yüksektir, ancak araştırmaya katılım oranı düşüktür. Yapılan bilimsel araştırmalara uzmanlık öğrencilerinin katılımını arttırmak için uzmanlık eğitim programlarına yeni stratejiler eklenebilir.
Özet (Çeviri)
Objective: It is a desired feature of every resident doctor to contribute to the production of scientific evidence by participating in scientific research. It is very important to acquire the necessary knowledge, skills and attitudes to conduct scientific research. With this research, it is aimed to get the opinions of the resident doctor working in a university hospital about the scientific studies they are involved in, the research training they receive, the obstacles to research and development, and the educational environment. Method:. After ethical approval, a 24-question survey was conducted with 312 residents working in a medical school. Results: Participation rate of resident doctor is 76.1%. 15.4% of the participants did not spare any time for research in a month. 66% of resident doctor stated that there was no time allocated for research during residency training. 25.3% of resident doctors do not have any planned/current research projects. Time constraints, lack of research experience, and lack of research training were followed by the most frequent barriers to inability to do research. 48.1% of resident doctors did not receive research training and 77.6% did not submit a research project. When questions about the educational environment are asked; 12.2% research is well taught, 17.9% the educational environment encourages research activities, 74.1% research is an important part of specialist training. 52.6% of the resident doctor stated that they did not complete a research project. 76% of residency student physicians stated that they did not have any publications. Conclusion: Resident doctors see scientific research as an important component of educational activity. Their interest in scientific research is high, but their participation in research is low. New strategies can be added to residency training programs to increase the participation of residency doctors in scientific research.
Benzer Tezler
- Omü tıp fakültesi öğrencilerinin kafein kullanım özelliklerinin uyku kalitesi ile ilişkisinin incelenmesi
Examination of the relationship between caffeine use characteristics and sleep quality of omu medical faculty students
BÜŞRA KAYA
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2024
Aile HekimliğiOndokuz Mayıs ÜniversitesiAile Hekimliği Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MUSTAFA YASİN SELÇUK
- Van Y.Y.Ü. Tıp Fakültesi'nde ve Van Y.Y.Ü. Dursun Odabaş Tıp Merkezi'nde eğitim alan uzmanlık ve tıp fakültesi öğrencilerinin geleneksel ve tamamlayıcı tıp hakkındaki bilgi ve tutumlarının karşılaştırılması
Van Y.Y.Ü. at Faculty of Medicine and Van Y.Y.Ü. at Dursun Odabaş medical center comparasion of the knowledge and attitue the faculty of medicine resi̇dent physicians and the students of the faculty of medicine about traditional and complementary medicine
EMİNE AĞRAK
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2021
Aile HekimliğiVan Yüzüncü Yıl ÜniversitesiAile Hekimliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HÜSEYİN AVNİ ŞAHİN
- Tıpta uzmanlık öğrencilerinin akademik erteleme davranışlarının anksiyete, depresyon ve diğer faktörlerle ilişkisi
The relationship between academic procrastination behaviors of medical specialization students with anxiety, depression and the other factors
ESRA TEHMEN
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2019
Aile HekimliğiDokuz Eylül ÜniversitesiAile Hekimliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. TOLGA GÜNVAR
- Aile hekimliği uzmanlık öğrencilerinin akademik okuryazarlık hakkındaki tutum ve davranışlarının değerlendirilmesi
Evaluation of attitude and behavior of family medicine specialization students about academic literacy
FERHAT KEŞCİOĞLU
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2022
Aile HekimliğiSağlık Bilimleri ÜniversitesiAile Hekimliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. İSMAİL ARSLAN
- Aile hekimliği uzmanlarının ve uzmanlık öğrencilerinin D vitamini eksikliği konusunda bilgi, algı ve tutumları
Knowledge, perceptions and attitudes about vitamin D deficiency of family physicians and assistant family physicians
SÜLBİYE AYDOĞAN GÜVEN
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2015
Aile HekimliğiOndokuz Mayıs ÜniversitesiAile Hekimliği Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA YASİN SELÇUK