Geri Dön

Motivation, autonomy, and perceptions of Iraqi students in learning English: Exploring the relationship and implications

İngilizce öğreniminde Iraklı öğrencilerin motivasyonu, özerklik ve algıları: İlişkilerin ve içeriklerin araştırılması

PDF İndir

  1. Tez No: 802601
  2. Yazar: GHAZI SEGER
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. ENISA MEDE
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: İngiliz Dili ve Edebiyatı, Eğitim ve Öğretim, English Language and Literature, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Irak, Iraklılar, Motivasyon, Yabancı dil eğitimi, Yabancı dil öğretimi, Özerklik, Öğrenci algısı, İngilizce, Motivation, Autonomy, Iraqi students, students' Perceptions, Iraq, Iraqi, Foreign language education, Foreign language teaching, Students perceptions, English
  7. Yıl: 2023
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
  10. Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Irak'ta İngilizce öğreniminde motivasyon ve özerklik üzerine yapılan az sayıda araştırma bulunmaktadır. Bu çalışmanın temel amacı, Iraklı öğrencilerin motivasyon ve özerklik düzeyini incelemek, bu ikisi arasındaki ilişkiyi belirlemek ve öğrencilerin dil öğreniminde motivasyon ve özerklik algılarını araştırmaktır. Karma yöntem kullanılarak yapılan çalışmanın nicel ve nitel aşamaları bulunmaktadır. Nitel aşamada katılımcı sayısı (N=260) iken, nitel kısımda (N=30) katılımcı bulunmaktadır. Bulgular, Iraklı öğrenciler arasında yüksek düzeyde motivasyon olduğunu ve İngilizce dil yeteneklerini geliştirmeye olan istekliliklerini göstermektedir. Öğrencilerin öğrenme sürecinde orta düzeyde bir özerklik sergiledikleri görülmektedir. Bununla birlikte, çalışma, motivasyon ile özerklik arasında pozitif bir ilişki kurarak dil öğrenimindeki birbirlerine bağlılıklarını vurgulamaktadır. Nitel analiz, öğrencilerin motivasyonlarını sürdürmek için problem çözme ve hedef belirleme gibi stratejilerini ortaya çıkararak zorlukları aşmalarını ve öğrenme hedeflerine ulaşmalarını sağladıklarını göstermektedir. Öğrenen özerkliğinin teşvik edilmesi, eğitimcilerin bağımsız ve özerk öğrenmeyi destekleyen yenilikçi öğretim yöntemlerini benimsemeleri konusunda önemli bir vurgu yapmaktadır.

Özet (Çeviri)

There have been few studies that examined motivation and autonomy and their influence on learning English in Iraq. The main reason for conducting this study is to examine Iraqi students' level of motivation and autonomy, the correlation between them, and investigates student's perceptions of their motivation and autonomy in language learning. Using a mixed-methods approach, there were quantitative and qualitative phases, the participants in the qualitative phase numbered (N=260), while in the qualitative part, there were (N=30) participants. The findings reveal high levels of motivation among Iraqi students, indicating their enthusiasm for improving their English language proficiency. Students demonstrate a moderate level of autonomy in their learning. Nevertheless, the study establishes a positive correlation between motivation and autonomy, emphasizing their interconnectedness in language learning. Qualitative analysis unveils students' strategies for maintaining motivation, including problem-solving and goal-setting, which empower them to overcome challenges and achieve learning goals. Promoting learner autonomy is emphasized, urging educators to adopt innovative teaching methods that foster independent and autonomous learning.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    505336

    Efl students' perceptions of the flipped classroom in terms of learner autonomy, language skills, technological attitudes and motivation at secondary level

    Ortaöğretim öğrencilerinin İngilizce öğrenmede özerklik, dil becerileri, teknolojik tutumlar ve motivasyon açısından ters-yüz sınıf algıları

    FUNDA KÖMEÇ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2018

    Eğitim ve ÖğretimKarabük Üniversitesi

    İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ÖZKAN KIRMIZI

  2. Tez No

    443518

    Dördüncü sınıf öğrencilerinin sosyal bilgiler dersindeki özerklik desteği algılarının motivasyon, girişimcilik ve yaratıcılık ile ilişkisi

    The relationship of perceptions of autonomy support of students in social studies course with motivation, enterpreneurship and creativity

    SERDAR ARCAGÖK

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ÇAVUŞ ŞAHİN

  3. Tez No

    913430

    Öğretmenlerin özerklik algıları ile güdülenmeleri arasındaki ilişki

    The relationship between teachers' perceptions of autonomy and motivation

    GÜLSEREN KOYUNCU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. İDRİS ŞAHİN

  4. Tez No

    624434

    An investigation into learners' perceptions of learner autonomy at tertiary level

    Üniversitede eğitim alan öğrencilerin özerk öğrenme ile ilgili algıları

    TAMER HALAYQEH

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2020

    İngiliz Dili ve Edebiyatıİstanbul Aydın Üniversitesi

    İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ OSMAN SABUNCUOĞLU

  5. Tez No

    828925

    The effects of flipped classroom on EFL students' autonomy and motivation

    Ters yüz eğitim modelinin İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin özerklikleri ve motivasyonları üzerine etkisi

    BÜŞRA NUR ÇİFTCİ AKSOY

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2023

    Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. AYŞEGÜL TAKKAÇ TULGAR

Geri Dön