أصول التربية عند الصوفية خلال القرنين الثالث والرابع الهجريين
HİCRİ ÜÇÜNCÜ VE DÖRDÜNCÜ YÜZYILLARDA TASAVVUF EĞİTİMİNİN USULLERİ
- Tez No: 801278
- Danışmanlar: PROF. DR. ABDEL-FATTAH AHMED AL-FAWY
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Sağlık Eğitimi, Health Education
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 1999
- Dil: Arapça
- Üniversite: Caıro Unıversıty (جامعة القاهرة)
- Enstitü: Yurtdışı Enstitü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İslam Araştırmaları Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Tez, hicri üçüncül ve dördüncü yüzyıllarda tasavvufun açık bir eğitim yöntemini, terminolojinin ortaya çıktığı yöntem ve uygulamalarını, sabit eğitim usullerini ortaya koymuştur. Tez, giriş, önsöz, üç bölüm ve aşağıdaki gibi bir sonuç bölümünden oluşmaktadır. Birinci Bölümün Bashge: Tasavvuf yolu eğitim açısından incelendiğinde, araştırmacı eğitim sürecinin en önemli hususları üzerinde çalışmıştır. Bunlar: Tasavvuf yolunun amacı, Tasavvuf yolunun hedefleri ve eğitim verme süreciyle ilgili olan: Seyh. Tasavvuf yolunun manevi yolcusu ise: Mürit Ikinci Bölümün Başlığ Tasavvufta eğitim araçları. Araştırmacı, tasavvufta hedeflerine ulaşmalarında yardimci olan tasavvuf araçları üzerinde çalışmıştır. Bunlar. 1-) Inziva. 2-) Zikir. 3-) Az yemek 4-) Az konuşmak. 5-) Düşünmek Üçüncü Bölümün Başlığı: Tasavvufta Eğitim Bölümleri. Araştırmacı, Tasavvufun müridin kişiliğinde geliştirmek veya değiştirmekle bağlantısı olan en önemli eğitim bölümleri üzerine tartıştı. Bunlar Inanç Eğitimi, Ibadet Eğitimi, Psikolojik Eğitim, Ahlaki Eğitim
Özet (Çeviri)
اثبتت الرسالة أن للصوفية في القرنين الثالث والرابع الهجريين . ا تربويا واضح المعالم، وأصولا تربوية ثابتة، تنبق منها مفردات المنهج وتطبيقاته، وقد جاءت الرسالة في مقدمة، وتمهيد، وثلاثة أبواب، وخاتمة كما يلي: اللباب الأول جاء بعنوان: الطريق الصوفي من وجهة نظر تربوية، درس الباحث أهم أركان العملية التربوية. وهي: غاية الطريق الصوفي، وأهداف الطريق الصوفي، والقائم على التربية وهو: الشيخ، والسالك في الطريق وهو : المزيد. الباب الثاني جاء بعنوان: وسائل التربية عند الصوفية، درس الباحث وسائل الصوفية التي تساعدهم على تحقيق أهدافهم، وهي: 1- العزلة والخلوة . 2 - الذكر. 3- قلة الطعام. 4- قلة الكلام. 5- السماع، 6 - الفكر. الباب الثالث جاء بعنوان: جوانب التربية عند الصوفية، ناقش الباحث فيه أهم الجوانب التربوية التي اهتم الصوفية بتنميتها أو تعديلها في شخصية المريد، وهي: التربية العقدية، والتربية العبادية، والتربية النفسية، والتربية الأخلاقية.
Benzer Tezler
- تحليل الكفاءة الـمُقارن للمصارف التشاركية والمصارف التقليدية في تركيا قبل وخلال فترة جائحة فايروس كوفيد-19
Türkiye'deki katılım bankaları ile konvansiyonel bankaların COVİD-19 pandemisi öncesi ve sırasında karşılaştırmalı etkinlik analizi
MOHAMMAD ALBATAL
Yüksek Lisans
Arapça
2024
Bankacılıkİstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesiİslam İktisadı ve Hukuku Ana Bilim Dalı (disiplinlerarası)
DR. ÖĞR. ÜYESİ MOHAMMAD GHAİTH MAHAINI
- اﻟﻣﺻﻧﱠﻔﺎت ﻓﻲ أﺻول اﻟﺣدﯾث ﻓﻲ ﺗرﻛﯾﺎ ﻓﻲ اﻟﻘرﻧﯾن اﻟﺳﺎﺑﻊ ﻋﺷر واﻟﺛﺎﻣن ﻋﺷر اﻟﻣﯾﻼدﯾﯾن )دراﺳﺔ ﺗﺣﻠﯾﻠﯾﺔ ﺗﻘوﯾﻣﯾﺔ
Literature of hadith foundations in Turkey in the 17th and 18th centuries(an evaluative analytical study)
MUHAMMET SEYYİT BALABAN
- أصول التحقيق الجنائي في الشريعة الإسلاميةدراسة فقهية مقارنة
İslam Hukukunda cinayet soruşturmasının temelleri. Karşılaştırmalı fıkhi çalışma
MUHAMMED RAŞİD ELÖMER
- أصول المنهجية العلمية في القرآن الكريم
Kur'an'ı-Kerim'de ilmi metodolji'nin temelleri
RAZAN SAKKAL
Yüksek Lisans
Arapça
2022
Dinİstanbul Sabahattin Zaim ÜniversitesiTemel İslam Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BENAOUDA BENSAID
- أصـول الفـقه عند الحـنفـية وأهم مميزاته فـي القرن الثامـن الهجري
Hicrî 8. yüzyılda Hanefî fıkıh usulü ve en önemli özellikleri
RAİD HATİB
Yüksek Lisans
Arapça
2024
DinFatih Sultan Mehmet Vakıf ÜniversitesiTemel İslam Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ÜVEYS ATEŞ