ÖĞRETMEN ADAYLARININ KÜRESELLEŞMEYE İLİŞKİN ALGILARI
PERCEPTIONS OF TEACHER CANDIDATES ON GLOBALIZATION
- Tez No: 798205
- Danışmanlar: PROF. DR. SONGÜL ALTINIŞIK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Küreselleşme, Eğitim, Küresel Eğitim, Neo-Liberalizm, Eğitim Programı, Öğretmen adayları, Globalization, Education, Global Education, Neo-liberalizm, Curriculum
- Yıl: 2011
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ankara Hacı Bayram Veli Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Kamu Yönetimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi ve Denetçiliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
ÖZET Günümüzde küreselleşmenin, eğitim ve süreçleri üzerine olan etkileri tartışılmaktadır. Akademisyenler, bunları tartışırken küreselleşme tüm hızıyla dünya ekonomisini, kültürünü ve eğitimini etkilemeye devam etmektedir. Bu çalışmada küreselleşme gerçeğiyle ve eğitim alanında yapılabilecek çalışmalar ile öğretmen adaylarının farkındalığı araştırılmıştır. Küreselleşme olgusunun eğitim sistemine, özellikle de eğitim siyasasına, eğitim ekonomisi ve finansmanına, öğretmen yetiştirilmesine, yaşam boyu eğitim yaklaşımlarına, okullara, öğretim programlarına ve yetiştirilecek insan modeline ne gibi etkileri olduğu/olacağı irdelenmiştir. Bu araştırma ,“öğretmen adaylarının küreselleşmeye ilişkin algıları”nın belirlenmesi amacıyla yapılmış tarama modelinde betimsel bir çalışmadır. Araştırmanın çalışma evrenini, 2009-2010 öğretim yılında Eğitim Fakülteleri Sınıf Öğretmenliği bölümünde okumakta olan öğretmen adayları oluşturmuştur. Araştırma ile ilgili veriler araştırmacı tarafından anket formu aracılığıyla toplanmıştır. Veriler 432 kişilik örneklemden elde edilmiştir. Öğretmen adaylarının cinsiyete, okuduğu üniversiteye, yaşadığı yere ve ailenin gelir düzeyine göre karşılaştırmalı analizleri, non-parametrik test olan Kruskal-Wallis testi ile yapılmıştır. Ayrıca yukarıda belirtilen değişkenlere göre çapraz tablolar oluşturularak etkenler arasındaki bağımlılık, Ki-kare testi ile incelenmiştir. İstatistik teknikleriyle yapılan analizler sonucunda şu bulgulara ulaşılmıştır: Neo-liberal politikalar eğitimin her düzeyine yansımakta; ekonominin ve piyasanın istekleri doğrultusunda insan gücü yetiştirilmesi hedeflenmektedir. Eğitimin piyasalaşması, eğitim eşitsizliklerini arttırmaktadır. Bu süreçte, toplumların karşı karşıya geldiği ciddi bir sorun, ulusal ve kültürel değerlerini koruyarak küresel bir dünyanın gerektiği bilgi, beceri, değer, tutum ve davranışlara sahip bireylerin nasıl yetiştirileceğidir. Küreselleşmenin gerektirdiği insan tipini yetiştirecek yeterliliğe sahip öğretmenlere gereksinim vardır. Araştırma sonucuna göre, küresel dönemin öğretmeni; sürekli öğrenmeyi, bilgiye ulaşmayı, bilgili olmayı, bilgiyi üretmeyi, bilgi ile yaşamayı sağlayan biri olduğunu bilmelidir. Bu dönemin öğretmeni bilgiyi ve iletişim teknolojisini kullanan, yararlı hale getiren kişiler olmalıdır. Küresel eğitimin öğretmeninin görevi, sadece bilgiyi aktarmak değil, gerektiğinde öğrencileri yönlendiren bir rehber ve lider olmaktır. Öğretmen adaylarının, küreselleşme ve küresel eğitim konularında bilinçlendirilmeleri için üniversitelerin eğitim fakülteleri öğretim programlarında ulusal ve evrensel değerleri kapsayan küresel eğitim programlarının hazırlanması önerilmektedir.
Özet (Çeviri)
ABSTRACT Today, globalization and its impact on educative processes is of great interest. However, while academicians are debating the phenomena, globalization continues influencing the economy, culture and education systems across the world. This study explores candidate teachers' awareness of the phenomena of globalization. This study investigates the impact of globalization on systems of education, particularly on the politics of education, education economy and finances, education programmes, teacher training, life-long learning approaches, and targeted qualifications. This is a descriptive study that examines the“teacher candidates' perspectives on globalization”. The research population is the teacher candidates study at the Education Faculty of Primary School Teachers during the academic year 2009-2010. The data was obtained from a sample of 432 persons, and was collected through questionnaires. The comparative analysis was performed by Kruskal-Wallis test, a non-parametic test, using the following variables: teacher candidates' gender, the university that s/he attends, his/her place of residence and family income level. Correlation of these variables were measured by cross tables and a chi-square test. The findings indicate that: Neo-liberal policies influence all levels of education; the type of qualifications needed reflects the demands of the market. Capitalisation increases the inqualities in education. In this process, a serious problem faced by communities is to educate individuals according to the knowledge, skills, values, attitude and behaviours that global market requires, while preserving the national and cultural values. There is a need for teachers who are capable of raising individuals with the qualifications that globalization necessities. Qualified teachers are needed to educate people to meet such demands. The findings of the study indicates that the teachers should be aware of the fact that they need to faciliate access to information, produce information, be informed, and be up-to-date. They should be able to use the information technologies and make the available information usable. Their role is not transferring the knowledge alone, but also to guide and lead the students. In order to raise the awareness of teachers, it is recommended that the education programmes of teacher training faculties cover both national and universal values.
Benzer Tezler
- Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının küreselleşmeye yönelik görüşleri
The opinions of teacher candidates of social sciences on globalization
ZEYNEP GÜRBÜZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HAMZA AKENGİN
- Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının vatandaşlık algıları ile politik ilgi ve katılımları arasındaki ilişkinin incelenmesi
An analysis of the relationship between citizenship perceptions and political interests and participation of pre-service social studies teachers
BERNA KAYA
- Integrating global citizenship education into English teacher education pedagogy: With reference to The United Nations Sustainable Development goals
Birleşmiş Milletler Sürdürülebilir Kalkınma hedefleri çerçevesinde küresel vatandaşlık eğitiminin İngilizce öğretmeni eğitimi pedagojisine entegrasyonu
ASLI AKYÜZ
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. DERİN ATAY
- Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının çokkültürlülüğe ilişkin görüşleri ve çokkültürlü eğitime yaklaşımları
Opinions of the prospective social sciences teachers on multiculturalism and their approaches to multicultural education
MUSTAFA DEMİRSOY
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. KAYA YILMAZ
DOÇ. DR. ALİ YILMAZ
- Öğretmen adaylarının küresel sorunlara ilişkin küresel sosyal sorumluluk düzeyleri ve görüşlerinin incelenmesi
Examining the social responsibility levels and views of teacher candidates against global problems
GÖZDE GÜRBÜZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MESUT AYDIN