Çevre kirliliği konusuna yönelik harmanlanmış öğrenme modeline uygun e-öğrenme modeli tasarımı
Designing an e-learning model adhering to a blended learning approach for environmental pollution topic
- Tez No: 797158
- Danışmanlar: PROF. DR. TAHİR ATICI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Biyoloji eğitimi, Biyoloji öğretimi, Elektronik öğrenme, Harmanlanmış öğrenme, Mobil uygulama, Mobil öğrenme, Çevre eğitimi, Çevre kirliliği, Öğretim tasarımı, Biology education, Biology teaching, Electronic learning, Blended learning, Mobile application, Mobile learning, Environmental education, Environmental pollution, Instructional design
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Biyoloji Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Çevre kirliliği konusunun harmanlanmış öğretim modeline göre hem çevrimiçi içeriklerle hem de sınıf içi uygulamalarla öğretilmesinin sağlanabilmesi için bir e-öğrenme modeli tasarımının hazırlanması hedeflenmektedir. Çevrimiçi içerikler hem internet adresinden web sitesi olarak hem de telefonlara kurulacak bir mobil uygulama ile öğrencilere ulaştırılabilmektedir. Sınıf içi uygulamalar ve çevrimiçi içerikler öğretim tasarımının doğal parçasıdır ve öğretimi bütün olarak sağlamaktadır. Karma araştırma yöntemi kullanılmıştır. Katılımcılar son beş yılda en az 1 yıl çevre kirliliği konusunu anlatmış olan biyoloji öğretmenleridir. Örneklemin seçiminde amaçlı örnekleme yöntemi tercih edilmiştir. Bu sayede katılımcıların zengin bilgi düzeylerinden derinlemesine faydalanılması sağlanmıştır. Araştırmanın problemini;“Çevre kirliliği konusuna yönelik harmanlanmış öğrenme modeline uygun e-öğrenme modeli için oluşturulan materyallerin biyoloji öğretmenlerince değerlendirilmesi sonucu ortaya çıkan bulgular nelerdir?”sorusu oluşturmaktadır. Araştırmanın nitel kısmının soruları araştırmacı tarafından uzman görüşleri alınarak hazırlanan anket formudur. Nicel kısmında ise Fiş Erümit (2013) tarafından hazırlanan ölçek kullanılmıştır. Nitel verilerde frekans analizi kullanılmıştır. Nicel araştırmada verilerde ortalama değerler kullanılmıştır. Elde edilen nitel bulgularda öğretmenlerin harmanlanmış öğrenme, mobil uygulama ve web sayfasına olumlu baktığı belirlenmiştir. Nicel bulgularda materyallerin yeterlilik ölçeğine göre değerlendirilmesinde ortalama puan 4,28 çok iyi olduğu hesaplanmıştır. Daha sonraki çalışmalarda materyallerin deneysel desenler ile sınanması tavsiye edilmektedir.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to prepare an e-learning model design for the topic of environmental pollution that allows teaching both with online content and in-classroom applications in accordance with the blended learning model. Online content can be delivered to students both as a website on the internet and through a mobile application installed on their phones. In-classroom applications and online content are natural components of instructional design and provide a holistic approach to teaching. A mixed research method was used, and the participants were biology teachers who had taught the topic of environmental pollution for at least 1 year in the last five years. The purposive sampling method was preferred in the sample selection in order to make use of the participants' rich knowledge levels. The research problem was formulated as“What are the findings of the evaluation by biology teachers of the materials developed for an e-learning model suitable for the blended learning model on environmental pollution?”The qualitative part of the research consists of questions in a survey form prepared by the researcher with the opinions of experts. In the quantitative part, the scale prepared by Fiş Erümit (2013) was used. Frequency analysis was used in qualitative data, while mean values were used in quantitative research. The obtained qualitative findings revealed that teachers had a positive view of blended learning, mobile application, and web pages. In the quantitative findings, the mean score was calculated as 4.28, which is very good, in the evaluation of the materials according to the adequacy scale. In further studies, it is recommended that the materials be tested with experimental designs.
Benzer Tezler
- Çevre eğitimine dayalı fen, teknoloji, mühendislik, matematik temelli etkinliklerin özel yetenekli öğrencilerin 21. yüzyıl becerilerini geliştirmesine yönelik araştırma
A research to improve the 21st century skills of gifted and talented students of environmental education-based science, technology, engineering, mathematics activities
SELİN KÜLEGEL
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiFen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÜNSAL UMDU TOPSAKAL
- The effect of acid rain on some building materials
Asit yağmurlarının bazı yapı malzemeleri üzerine etkisi
MUSTAFA SALAH RASHID AL-FAOOR
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
BiyolojiÇankırı Karatekin ÜniversitesiBiyoloji Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. TARKAN YORULMAZ
DR. ÖĞR. ÜYESİ RAGHAD MİQDAD MAHMOUD
- Turizm-çevre bağlamında Turizm etkinliklerinin ortaya çıkardığı çevre sorunları ve çözüm önerileri
Başlık çevirisi yok
NİHAL VASFİYE TEZSEZENER
- Küresel çevre sorunlarıyla mücadelede belediyelerin rolü: Büyükçekmece Belediyesi örneği
The role of municipalities in combating global environmental issues: The example of Büyükçekmece Municipality
ABDÜLHAMİT PEHLİVAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Kamu Yönetimiİstanbul Arel ÜniversitesiSiyaset Bilimi ve Kamu Yönetimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. VOLKAN TATAR
- Etkinlik temelli öğretim yaklaşımıyla okul öncesi öğrencilerinde çevresel farkındalık geliştirme - eylem araştırması
Development of environmental awareness in preschool students with activity-based intervention - an action research
EBRU AZİME ERDEM
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimKocaeli ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FATMA BELGİN TANRIVERDİ