Ters yüz edilmiş sınıf uygulamarının üniversite öğrencilerinin yabancı dil öğrenme öz yeterlik inançlarına, memnuniyet düzeylerine ve başarılarına etkisi
The impact of flipped classroom applications on university students' foreign language learning self-efficacy beliefs, satisfaction levels and academic achievements
- Tez No: 795970
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ADNAN TAŞGIN
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Akademik başarı, Ters-yüz sınıf, Yabancı dil öğrenimi, Ölçekler, Öz yeterlilik, Öz yeterlilik algısı, Öğrenci memnuniyeti, Üniversite öğrencileri, Üniversiteler, İngilizce, Academic achievement, Flipped classroom, Foreign language learning, Scales, Self-efficacy, Self-efficacy belief, Student satisfaction, University students, Universities, English
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Atatürk Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Amaç: Bu araştırmanın amacı ters yüz edilmiş sınıf uygulamalarının üniversite öğrencilerinin yabancı dil öğrenme öz yeterlik inançlarına, memnuniyet düzeylerine ve başarılarına etkisini incelemektir. Yöntem: Bu araştırmada nicel araştırma yöntemlerinden ön test-son test kontrol gruplu yarı deneysel desen kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Osmaniye Korkut Ata Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi'nde öğrenim gören Hemşirelik bölümü öğrencileri oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak“Yabancı Dil Öğrenmeye Yönelik Öz Yeterlik İnanç Ölçeği”,“Yabancı Dil Dersi Memnuniyet Ölçeği”ve“Akademik Başarı Testi”uygulanmıştır. Verilerin analizinde betimsel istatistiklerden ve Tek Faktörlü Kovaryans Analizi (ANCOVA) testinden yararlanılmıştır. Bulgular: Ters yüz edilmiş sınıf modelinin uygulandığı üniversite öğrencilerinin yabancı dil öğrenmeye yönelik öz yeterlik inanç ölçeği maddelerine olumlu yönde görüş belirttikleri ve yabancı dil dersine memnuniyet düzeylerinde anlamı fark bulunmuştur. Ayrıca akademik başarı testi ortalamalarına göre deney grubu lehine anlamlı fark bulunmuştur. Sonuç: Ters yüz edilmiş sınıf uygulamalarının üniversite öğrencilerinin yabancı dil öğrenmeye yönelik öz yeterlik inançları, yabancı dil dersine yönelik memnuniyet düzeyleri ve akademik başarıları üzerinde etkili olduğu sonucuna ulaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
Purpose: The aim of this research is to examine the effects of flipped classroom practices on university students' foreign language learning self-efficacy beliefs, satisfaction levels and academic achievements. Method: In this study, a quasi-experimental design with pretest-posttest control group from quantitative research methods, was used. The study group of the study consists of Nursing students studying at Osmaniye Korkut Ata University, Faculty of Health Sciences. In the research,“Self-efficacy Belief Scale for Foreign Language Learning”,“Foreign Language Lesson Satisfaction Scale”and“Academic Achievement Test”were applied as data collection tools. In the analysis of the data, descriptive statistics and Single Factor Analysis of Covariance (ANCOVA) test were used. Findings: It was found that university students, to whom the flipped classroom model was applied, expressed positive opinions on the items of the self-efficacy belief scale for learning a foreign language, and significant difference were found in their satisfaction with the foreign language lesson. In addition, a significant difference was found in favor of the experimental group according to the academic achievement test averages. Result: It has been concluded that flipped classroom practices are effective on university students' self-efficacy beliefs towards foreign language learning, their satisfaction levels with foreign language lessons, and their academic achievements.
Benzer Tezler
- The effects of flipped classroom on EFL students' autonomy and motivation
Ters yüz eğitim modelinin İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin özerklikleri ve motivasyonları üzerine etkisi
BÜŞRA NUR ÇİFTCİ AKSOY
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AYŞEGÜL TAKKAÇ TULGAR
- The effects of teaching speaking skills through flipped classroom on EFL students' autonomy, willingness to communicate and speaking anxiety
Konuşma becerilerinin ters yüz sınıf modeliyle öğretilmesinin yabancı dil olarak ingilizce öğrenen öğrencilerin özerklik, iletişim kurma istekliliği ve konuşma kaygısı üzerine etkileri
TEVFİK DARIYEMEZ
Doktora
İngilizce
2020
İngiliz Dili ve EdebiyatıAtatürk Üniversitesiİngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ OKTAY AKARSU
- The effects of Flipped Learning on vocabulary gain and perceived autonomy level of EFL students
Ters Yüz Edilmiş Öğrenme Modelinin yabancı dil olarak İngilizce öğrenen öğrencilerin kelime başarısı ve öğrenme özerkliği algısına olan etkisi
ÖZGE FİDAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ENİSA MEDE
- Ters yüz sınıf modeline dayalı etkinlik temelli öğretimin Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin yazma becerilerine etkisi
The effect of activity-based teaching based on the flipped classroom model on the writing skills of students learning Turkish as a foreign language
KÜBRA ÖNCÜ YİĞİT
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimAksaray ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. TUNCAY TÜRKBEN
- Ters-yüz edilmiş öğrenme uygulamalarının üniversite öğrencilerinin yaratıcı düşünme eğilimlerine, iletişim becerilerine, güdülenmelerine ve akademik başarılarına etkisi
The effect of flipped learning practices on university students' creative thinking tendencies, communication skills, motivation and academic achievement
MURAT KORUCUK
Doktora
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALİ OSMAN ENGİN