Özel yeteneklilerde sosyal uyumun yordayıcısı olarak öz-yeterlik ve sosyal destek
Self-efficacy and social support as predictors of social cohesion in gifted individuals
- Tez No: 793402
- Danışmanlar: DOÇ. DR. SAVAŞ AKGÜL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Bilim ve sanat merkezleri, Sosyal destek, Sosyal uyum, Ölçekler, Öz yeterlilik, Özel eğitim, Özel yetenek, Özel yetenekliler eğitimi, Üstün yetenekli çocuklar, Science and arts centers, Social support, Social adjustment, Scales, Self-efficacy, Special education, Special ability, Gifted education, Gifted children
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Biruni Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Özel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Özel Eğitim Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı, özel yetenekli öğrencilerin sosyal uyum, öz-yeterlik ve sosyal destek düzeylerinin kişisel bilgi formunda yer alan değişkenler açısından incelemek ve diğer iki değişkenin sosyal uyumu yordama gücünü belirlemektir. Araştırmaya 2021-2022 yıllarında İstanbul'daki Bilim ve Sanat Merkezlerine giden 361 öğrenci dahil edilmiştir. Öğrencilere araştırmacı tarafından oluşturulan Kişisel Bilgi Formu, Aydoğdu ve Gürsoy'un (2020) geliştirdiği“Sosyal Uyum Ölçeği”, Telef 'in (2011) Türkçeye uyarladığı“Çocuklar İçin Öz-Yeterlik Ölçeği”ve Cırık'ın (2010) Türkçeye uyarladığı“Çocuk ve Ergenler için Sosyal Destek Değerlendirme Ölçeği”uygulanmıştır. Ölçek ve formlardan elde edilen veriler SPSS 24 programı kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırma sonucuna göre sosyal uyum ile kişisel bilgi formundaki demografik özellik değişkenlerine göre anlamlı farklılık olmadığı görülmüştür. Öz-yeterlik ile demografik özellik açısından fark analizine ilişkin bulgular incelendiğinde öğrencilerin sosyal öz-yeterlikleri cinsiyet, kardeş sayısı ve anne eğitim düzeyi değişkenlerine göre anlamlı farklılık bulunmuştur. Sosyal destek ile demografik özellik açısından yapılan analizlere ilişkin bulgulara bakıldığında öğrencilerin sosyal desteği (önem) cinsiyet faktörüne göre fark görülürken sosyal desteği (sıklık) BİLSEM'de geçirilen yıl, kardeş sayısı ve doğum sırasına göre farklılık görülmektedir. Yapılan regresyon analizi sonucunda öğrencilerin öz-yeterlik ve sosyal destekleri sosyal uyumun yordayıcısı olduğu tespit edilmiştir.
Özet (Çeviri)
This study aims to examine the social adaptation, self-efficacy, and social support levels of gifted students in terms of the variables in the personal information form and to determine the predictive power of the other two variables. 361 students who went to Science and Art Centers in Istanbul in 2021-2022 were included in the research. Personal Information Form created by the researcher for the students, the“Social Cohesion Scale”developed by Aydoğdu and Gürsoy (2020), the“Self-Efficacy Scale for Children”adapted to Turkish by Telef (2011), and the“Child Efficiency Scale”adapted to Turkish by Cırık (2010). and Social Support Evaluation Scale for Adolescents" was applied. The data obtained from the scales and forms were analyzed using the SPSS 24 program. According to the results of the research, it was seen that there was no significant difference between social adaptation and demographic characteristics in the personal information form. When the findings related to the different analyses in terms of self-efficacy and demographic characteristics were examined, a significant difference was found according to the variables of social self-efficacy of the students, gender, number of siblings, and mother's education level. When we look at the findings of the analyzes made in terms of social support and demographic characteristics, there is a difference according to the gender factor of the students' social support (importance), while the social support (frequency) differs according to the year spent in BILSEM, the number of siblings and birth order. As a result of the regression analysis, it was determined that students' self-efficacy and social support were predictors of social cohesion.
Benzer Tezler
- Bilim ve sanat merkezlerindeki fen grubu öğretmenlerine yönelik ASSURE öğretim tasarımı modeline dayalı mesleki gelişim programı geliştirilmesi
Development of a professional development program based on ASSURE model for science teachers at science and art centers
ŞULE ELMALI
Doktora
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimSakarya ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FATİME BALKAN KIYICI
- Türk ve Amerikan üniversitelerindeki özel gereksinimli öğrencilere yönelik yönetsel uygulamaların incelenmesi
Examination of administrative applications for students with special needs in Turkish and American universities
TUBA YAVUZKURT
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimAydın Adnan Menderes ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. PINAR YENGİN SARPKAYA
- Üstün yeteneklilerde yaratıcı yazma becerilerinin geliştirilmesi üzerine bir araştırma
A research on improving creative writing skills of the highly talented
NAZLI SALUK
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimKırıkkale ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SALİM PİLAV
- Özel yetenek tanısı almış öğrencilerin utangaçlık, sosyal kaygı ve yalnızlık düzeylerinin incelenmesi
Investigation of shyness, social anxiety and loneliness levels of gifted students
FATMA NUR GÖRÜR
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimBiruni ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ŞULE GÜÇYETER
- Öğretmenlerin özel yeteneklilere yönelik algıları
Perception scale towards gifted students and teachers' opinion
ESRA ŞİRİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ BİLGE BAL SEZEREL