Sosyal hizmet öğrencilerinde sosyal-duygusal öğrenme becerilerine sporun ve grup çalışmasının etkisinin incelenmesi
An investigation of the effect of sport and group work in social-emotional learning skills of social work students
- Tez No: 792503
- Danışmanlar: PROF. DR. AYŞE SEZEN SERPEN
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Sosyal Hizmet, Eğitim ve Öğretim, Social Work, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Grup çalışması, Sosyal hizmet eğitimi, Sosyal hizmetler, Sosyal-duygusal öğrenme, Spor, Öğrenen becerileri, Üniversite öğrencileri, Group work, Social work education, Social services, Social-emotional learning, Sports, Learning skills, University students
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ankara Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Sosyal Hizmet Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Sosyal duygusal öğrenme becerileri çocuk ve ergen bireyin sosyalleşmesi ve topluma sağlıklı bir şekilde entegre olabilmesi için en önemli beceri gruplarından birisi olarak düşünülmektedir. Çocukların sosyal ve duygusal öğrenme sürecinde bu becerilere ait yapıtaşlarını oluşturamaması, okul başarısızlığı, suça yönelme ve yaşamın ileri evrelerinde depresyon, travma ve stres bozukluklarını ortaya çıkarabilir. Bebeklik döneminden itibaren gelişmeye başlayan sosyal ve duygusal öğrenme becerileri ergenlik sürecine kadar devam etmektedir. Bireyin bu süreçte edinmiş olduğu bu beceriler ileriki yaşamındaki sosyalleşme sürecinde, diğer kişiler ile iletişiminde, kendini anlatabilme ve duygularını ifade edebilmede büyük öneme sahiptir. Sosyalleşme, iletişim ve empatiyi genellikle olumlu etkilediği düşünülen sporun sosyal duygusal öğrenme becerilerinde ve öğrenme sürecinde bir araç olarak kullanılması yoluyla, bu açılardan dezavantajlı sayılan ergenlerde bu sürecin olumlu deneyimlerle pekiştirilmesinin ve geliştirilmesinin önemli olduğu düşünülmektedir. Tam deneysel desende öntest sontest kontrol gruplu desen üzerinden planlanan çalışmanın, çalışma grubunu Ankara Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Sosyal Hizmet Bölümü öğrencilerinde gönüllü olan gençler oluşturmuştur. Benzer yaş ve özelliklerdeki, spor yapan ve yapmayan, kız ve erkek öğrencilerden 19 kişilik deney ve 19 kişilik kontrol grupları oluşturulmuştur. Araştırma sonuçlarında, sosyal duygusal öğrenme grup çalışmasının sosyal hizmet bölümü öğrencilerinin sosyal duygusal öğrenme becerilerini geliştirdiği, sosyal duygusal öğrenme becerileri grup çalışması ile birlikte spor yapan öğrencilerin sosyal duygusal öğrenme becerilerinin, spor yapmayanlara göre daha fazla geliştiği bulunmuştur. Çalışmada sosyal hizmet bölümü öğrencilerinin mesleki becerilerini olumlu yönde etkileyen sonuçların ortaya çıkması sebebiyle, spor temelli sosyal hizmet müdahaleleri ve grup çalışmalarının sosyal hizmet eğitim müfredatında ve sosyal hizmet müdahale süreçlerinde daha fazla yer bulması gerektiği düşünülmektedir.
Özet (Çeviri)
Social emotional learning skills are considered as one of the most important skill groups for the socialization of children and adolescents and their integration into society in a healthy way. The failure of children to form the building blocks of these skills in the social and emotional learning process may reveal school failure, delinquency, and depression, trauma and stress disorders in the later stages of life. Social and emotional learning skills, which begin to develop from infancy, continue until adolescence. These skills that an individual acquires in this process are of great importance in the socialization process in his later life, in communication with other people, in expressing himself and his feelings. It is thought that it is important to reinforce and develop this process with positive experiences in adolescents who are considered disadvantaged in these respects, by using sports, which is generally thought to have a positive effect on socialization, communication and empathy, in social emotional learning skills and in the learning process. The study group of the study, which was planned in a full experimental design with a pretest-posttest control group design, consisted of volunteers from Ankara University Faculty of Health Sciences Department of Social Work students. Experimental groups of 19 and control groups of 19 were formed from male and female students of similar age and characteristics, who do or do not do sports. As a result of the research, it was found that social emotional learning group work improved the social emotional learning skills of the students of the social work department, and the social emotional learning skills of the students who did sports together with the social emotional learning skills group work improved more than those who did not do sports. It is thought that sports-based social work interventions and group work should find more place in the social work education curriculum and social work intervention processes, due to the results that positively affect the professional skills of social work students in the study.
Benzer Tezler
- 1985-1986 yıllarında Polatlı Devlet Hastanesine kaza nedeniyle başvuranların incelenmesi
Başlık çevirisi yok
FERHAN ŞENOL
Yüksek Lisans
Türkçe
1986
İlk ve Acil YardımGazi ÜniversitesiKazaların Çevresel ve Teknik Araştırması Ana Bilim Dalı (disiplinlerarası)
DOÇ. DR. HİKMET PEKCAN
- Bir ilaç fabrikasında personel gereksinmesinin belirmesi seçilmesi ve elde tutulmasına yönelik bir uygulama çalışması
Başlık çevirisi yok
EMİNE BOZBAĞ
Yüksek Lisans
Türkçe
1989
İşletmeİstanbul ÜniversitesiÇalışma Ekonomisi ve Endüstri İlişkileri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TUĞRAY KAYNAK
- Organize sanayi bölgelerinde iş güvenliği sorunlarının teknik ve bilimsel araştırılmasında bir yöntem önerisi
Başlık çevirisi yok
MEHMET ALİ YILDIRIM
Yüksek Lisans
Türkçe
1986
Çalışma Ekonomisi ve Endüstri İlişkileriGazi ÜniversitesiKazaların Çevresel ve Teknik Araştırması Ana Bilim Dalı (disiplinlerarası)
DOÇ. DR. İBRAHİM BOYNUKALIN
- Halvetiyyenin Şa'baniyye kolu ve Şa'ban-ı Veli
Başlık çevirisi yok
L. NİHAL YAZAR
Yüksek Lisans
Türkçe
1985
Türk Dili ve EdebiyatıGazi ÜniversitesiYRD. DOÇ. DR. ABDÜLKERİM ABDÜLKADİROĞLU