Öğretmen, öğrenci ve veli gözünden bilim ve sanat merkezleri (BİLSEM)
The science and arts centers (BILSEM) from the perspective of teachers, students and parents
- Tez No: 791688
- Danışmanlar: PROF. DR. MELİKE ÖZER KESKİN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Bilim ve sanat merkezleri, Veliler, Özel yetenekliler eğitimi, Öğrenci görüşleri, Öğretmen görüşleri, Üstün yetenekli çocuklar, Science and arts centers, Parents, Gifted education, Opinions of students, Teacher opinions, Gifted children
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Biyoloji Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışma Bilim ve Sanat Merkezlerinin (BİLSEM) öğretmen, öğrenci ve veli gözünden değerlendirilmesi, mevcut durum ve sorunların belirlenip özel yeteneklilerin eğitimi için çözüm önerilerinin sunulması amacıyla yürütülmüştür. Araştırma nitel araştırma desenlerinden temel nitel araştırma olarak tasarlanmıştır. Çalışmada yarı yapılandırılmış görüşme tekniği kullanılarak veri toplanmıştır. Araştırmanın katılımcılarını İstanbul ilinde bulunan bir BİLSEM'de öğrenim gören 4 öğrenci, 8 veli ve 7 öğretmen oluşturmaktadır. Öğrenci, veli ve öğretmenlerden elde edilen verilerin analizinde tematik analiz yöntemi kullanılmıştır. Öğrencilerden elde edilen verilerden; özel yetenekli öğrenci olmak, fiziki konum ve donanım, BİLSEM'e yönelik değerlendirmeler, eğitim ve öğretim ve öneriler olmak üzere beş ana tema ve on iki alt tema belirlenmiştir. Velilerle elde edilen verilerden; özel yetenekli çocuğu sahip olma, fiziki konum, BİLSEM'e yönelik değerlendirmeler, öğrenci seçim süreci ve öneriler olmak üzere beş ana tema ve on beş alt tema belirlenmiştir. Öğretmenlerden elde edilen verilerden ise özel yetenekli öğrencilerle çalışmak, fiziki konum, BİLSEM'e yönelik değerlendirmeler, öğretmenlerin özlük hakları ve öneriler olmak üzere beş ana tema ve on beş alt tema belirlenmiştir. Mevcut araştırmada BİLSEM'lere yönelik her üç grubun da memnun oldukları taraflar olsa da ciddi sıkıntıların da olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Araştırmadan elde edilen tüm veriler ilintili alan yazın ışığında detaylı bir şekilde tartışılmıştır.
Özet (Çeviri)
The current study was carried out in order to evaluate BİLSEMs from the perspectives of teacher, students, and teachers, to determine the current situation and problems and to offer solutions for the education of gifted students. The research was designed as a case study, one of the qualitative research designs. Semi-structured interview technique was used in the study. Expert opinion was taken for the interview forms prepared by scanning the literature. The participants of the research consist of 4 students, 8 parents and 7 teachers studying at BİLSEM in Istanbul. Content analysis method was used in the analysis of the data obtained from the students, and thematic analysis method was used in the analysis of the data obtained from the parents and teachers. In the study, it was concluded that BİLSEM students were satisfied with the science and art center, but there were deficiencies in the programs and the curriculum should be improved. From the data obtained with the parents; Four main themes and twenty-one sub-themes were determined as parents' evaluation of BİLSEM, having a gifted child, education and training, and physical location. From the data obtained from the teachers, six main themes and eleven themes, including trainings to work with gifted students, opinions about gifted students, contributions of working with gifted students, opinions about science and art centers, suggestions for science and art centers, physical location and cooperation with institutions. sub-theme was determined. In the current study, it has been concluded that although all three groups are satisfied with BİLSEMs, there are also serious problems. All the data obtained from the research were discussed in detail in the light of the related literature.
Benzer Tezler
- Sınıf öğretmenlerinin eTwinning ile ilgili görüşlerinin incelenmesi
Review of class teacher's opinions about eTwinning
PAKİZE ACAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimFırat ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MUAMMER BAHŞİ
- Aile katılımlı etkinliklerin sosyal bilgiler dersinde kullanımı: Uygulamanın öğretmen, veli ve öğrenci gözünden değerlendirilmesi
The use of family participatory activities in social sciences course: Evaluation of the application from the perspective of teachers, parents and students
BARIŞ CAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimSinop ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. KİBAR AKTIN
- Matematik ile günlük yaşam becerilerinin kesişiminde yer alan beceri temelli soruların öğretim sürecine yansımalarının öğretmen ve öğrenci perspektifinden izlenmesi
Monitoring the reflections of skill-based questions at the intersection of mathematics and daily life skills on the teaching process from the perspective of teachers and students
ÖZLEM ÇİÇEK
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimFırat ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYŞEGÜL GÖKHAN
- Sosyal bilgiler programında yer alan değerler bağlamında okul öncesi öğrencilerinin gözünden çizgi filmler
Cartoons from the eyes of preschool students in the context of the values in the social studies program
NURŞAH TOPKAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimZonguldak Bülent Ecevit ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. OĞUZHAN KARADENİZ
- Lise öğrencilerinin yaşadıkları gelişimsel ve travmatik sorunlar: Velilerin, öğretmenlerin ve öğrencilerin gözünden
Developmental and traumatic problems that high school students experience: From the viewpoint of the parents, teachers, and students
MEHMET KAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. TAŞKIN YILDIRIM