İşitme kayıplı öğrencilerin uzaktan eğitim deneyimlerinin ebeveyn görüşleri ile incelenmesi
Assessment of the opinions parents in distance learning experiences of students with hearing loss
- Tez No: 791132
- Danışmanlar: PROF. DR. İSMET BAYRAMOĞLU, DR. ÖĞR. ÜYESİ ŞENAY ALTINYAY
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Kulak Burun ve Boğaz, Otorhinolaryngology (Ear-Nose-Throat)
- Anahtar Kelimeler: Deneyim, Konuşma, Kulak hastalıkları, Uzaktan eğitim, Öğrenciler, İşitme, İşitme kaybı, Experience, Speech, Ear diseases, Distance education, Students, Hearing, Hearing loss
- Yıl: 2022
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Kulak Burun Boğaz Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Odyoloji ve Konuşma Bozuklukları Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Covid-19 pandemisi sebebiyle sosyal izolasyon dahilinde uzaktan eğitime başlanmıştır. Uzaktan eğitim sürecinde birçok öğrenci akademik problemlerle karşılaşmışken işitme kayıplı öğrenciler en çok zorluk yaşayan bireylerden olmuştur. Bu gerekçe ile araştırmanın birincil amacı; işitme kayıplı öğrencilerin uzaktan eğitim deneyimlerini ortaya koyan bir ölçek formu geliştirmektir. İkincil amacı ise; işitme kayıplı öğrencilerin işitsel/sözel performansı ile uzaktan eğitim deneyimleri arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Araştırmaya Ankara ilinde yaşayan, bilateral işitme kaybı dışında ek engeli olmayan, yaş aralığı 72 ay ile 144 ay arasında değişen, 2020-2021 eğitim yılı ilköğretim düzeyindeki 99 işitme kayıplı öğrenci dahil edilmiştir.“Kişi Bilgi Formu”, araştırmacı tarafından geliştirilen“İşitme Kayıplı Öğrencilerin Uzaktan Eğitim Deneyimlerinin Ebeveyn Görüşleri ile İncelenmesi”ölçek formu ve Eroğlu (2018) tarafından Türkçe'ye uyarlananan“Ebeveynlerin Çocukların İşitsel/Sözel Performansını Değerlendirme (EÇİPED) Ölçeği”kullanılmıştır. Geliştirilen ölçeğinin istatistiksel analizler sonucunda işitme kayıplı öğrencilerin uzaktan eğitim gereksinimlerini yüksek şekilde açıkladığı ortaya koyulmuştur.“Ebeveynlerin İşitme Kayıplı Öğrencilerin Uzaktan Eğitim Deneyimlerinin Değerlendirilmesi (EÖUED) Ölçeği”ölçek formu ile“Ebeveynlerin Çocukların İşitsel/Sözel Performansını Değerlendirme (EÇİPED) Ölçeği”arasındaki ilişki incelendiğinde ise istatistiksel olarak anlamlı ve pozitif bir ilişki olduğu görülmüştür (p<0.05). Genel çerçevede; uzaktan eğitimin ilköğretim düzeyindeki işitme kayıplı öğrenciler için zorlayıcı olduğu ve işitsel/sözel performansın uzaktan eğitim deneyimleriyle pozitif ilişkiye sahip olduğu sonucuna varılmıştır. Bu araştırmanın; yeniden uzaktan eğitime ihtiyaç duyulması halinde, işitsel/sözel performansı düşük olan öğrencilerin uzaktan eğitim gereksinimleri göz önünde bulundurularak dinleme becerilerini iyileştirecek ve akademik süreçlerini destekleyecek düzenlemelerin yapılmasına ışık tutacağı düşünülmektedir.
Özet (Çeviri)
Covid-19 pandemisi sebebiyle sosyal izolasyon dahilinde uzaktan eğitime başlanmıştır. Uzaktan eğitim sürecinde birçok öğrenci akademik problemlerle karşılaşmışken işitme kayıplı öğrenciler en çok zorluk yaşayan bireylerden olmuştur. Bu gerekçe ile araştırmanın birincil amacı; işitme kayıplı öğrencilerin uzaktan eğitim deneyimlerini ortaya koyan bir ölçek formu geliştirmektir. İkincil amacı ise; işitme kayıplı öğrencilerin işitsel/sözel performansı ile uzaktan eğitim deneyimleri arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Araştırmaya Ankara ilinde yaşayan, bilateral işitme kaybı dışında ek engeli olmayan, yaş aralığı 72 ay ile 144 ay arasında değişen, 2020-2021 eğitim yılı ilköğretim düzeyindeki 99 işitme kayıplı öğrenci dahil edilmiştir.“Kişi Bilgi Formu”, araştırmacı tarafından geliştirilen“İşitme Kayıplı Öğrencilerin Uzaktan Eğitim Deneyimlerinin Ebeveyn Görüşleri ile İncelenmesi”ölçek formu ve Eroğlu (2018) tarafından Türkçe'ye uyarlananan“Ebeveynlerin Çocukların İşitsel/Sözel Performansını Değerlendirme (EÇİPED) Ölçeği”kullanılmıştır. Geliştirilen ölçeğinin istatistiksel analizler sonucunda işitme kayıplı öğrencilerin uzaktan eğitim gereksinimlerini yüksek şekilde açıkladığı ortaya koyulmuştur.“Ebeveynlerin İşitme Kayıplı Öğrencilerin Uzaktan Eğitim Deneyimlerinin Değerlendirilmesi (EÖUED) Ölçeği”ölçek formu ile“Ebeveynlerin Çocukların İşitsel/Sözel Performansını Değerlendirme (EÇİPED) Ölçeği”arasındaki ilişki incelendiğinde ise istatistiksel olarak anlamlı ve pozitif bir ilişki olduğu görülmüştür (p<0.05). Genel çerçevede; uzaktan eğitimin ilköğretim düzeyindeki işitme kayıplı öğrenciler için zorlayıcı olduğu ve işitsel/sözel performansın uzaktan eğitim deneyimleriyle pozitif ilişkiye sahip olduğu sonucuna varılmıştır. Bu araştırmanın; yeniden uzaktan eğitime ihtiyaç duyulması halinde, işitsel/sözel performansı düşük olan öğrencilerin uzaktan eğitim gereksinimleri göz önünde bulundurularak dinleme becerilerini iyileştirecek ve akademik süreçlerini destekleyecek düzenlemelerin yapılmasına ışık tutacağı düşünülmektedir.
Benzer Tezler
- İnternet destekli ısıtma-havalandırma dersi öğretimi
Teaching of heating and ventilating course by using internet-supported approach
RECEP ÖZ
Doktora
Türkçe
2007
Makine MühendisliğiAtatürk ÜniversitesiMakine Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BEDRİ YÜKSEL
- Yeni Cami'nin akustik açıdan performans değerlendirmesi
Evaluation of the acoustical performance of the New Mosque
EVREN YILDIRIM
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Mimarlıkİstanbul Teknik ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SEVTAP YILMAZ DEMİRKALE
- İşitme kayıplı öğrencilerin iletişim becerilerinin akademik ve sosyal becerilere yansımasına yönelik ebeveyn ve öğretmen görüşlerinin incelenmesi
An investigation of parents' and teachers' views on the reflection of communication skills of students with hearing loss on academic and social competence
SEYİT IŞIKLI
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ELİF AKAY
DOÇ. DR. MURAT DOĞAN
- İşitme kayıplı ve işiten öğrencilerin morfolojik farkındalık bilgi ve becerilerinin okuma performansları üzerindeki rolünün incelenmesi
Investigations on the reading performance of morphological awareness information and skills of hearing loss and hearing students
HALİME MİRAY SÜMER
Doktora
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TEVHİDE KARGIN
- Kaynaştırma uygulamalarına devam eden işitme kayıplı öğrencilerin sosyal uyumlarının incelenmesi
Investigating the social adaptation of students with hearingloss in inclusive education
EBRU ÖZDEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MURAT DOĞAN