Geri Dön

Mesleki hayal kırıklığı ölçeğinin geliştirilmesi: Öğretmen örneklemi

Development of professional frustration scale: Sample of teachers

PDF İndir

  1. Tez No: 788658
  2. Yazar: BAHADIR BOZYER
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. SEMRA TİCAN BAŞARAN, PROF. DR. AYŞE REZAN ÇEÇEN EROĞUL
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Psikoloji, Education and Training, Psychology
  6. Anahtar Kelimeler: Hayal kırıklığı, Mesleki hayal kırıklığı, Mesleki sorunlar, Mesleki zorluk, Psikolojik ölçekler, Ölçek geliştirme, Ölçekler, Öğretmenler, Disappointment, Professional frustration, Vocational problems, Career challenge, Psychological scales, Scale development, Scales, Teachers
  7. Yıl: 2023
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu araştırmanın amacı, mesleki hayal kırıklığı ölçeği geliştirmek ve çeşitli değişkenlere (yaş, cinsiyet, branş, kıdem, okulun bulunduğu yerleşim yeri, okul türü, eğitim kademesi, okulun bulunduğu ilçe, sınıf mevcudu, medeni durum) göre öğretmenlerin mesleki hayal kırıklığını incelemektir. Araştırma temel araştırma ve tarama modelleri benimsenerek gerçekleştirilmiştir. Ölçek geliştirme sürecinin ilk aşamasında, Glasser'in ihtiyaç sınıflamasına ve ilgili diğer literatüre dayandırılarak, öğretmenler ile yapılan odak grup görüşmesi ve uzmanlardan alınan görüşler doğrultusunda 28 maddelik taslak ölçek oluşturulmuştur. Taslak ölçek ilk aşamada Muğla ili Menteşe ilçesinde farklı branşlarda görev yapmakta olan 349 öğretmene uygulanmıştır. Açımlayıcı Faktör Analizi (AFA) sonucunda toplam varyansın %71.4'ünü açıklayan 20 maddeden oluşan 5 boyutlu (Hayatta Kalma, Özgürlük/Bağımsızlık, Eğlence/Zevk, Güç/Başarı ve Ait Olma) bir yapı elde edilmiştir. İkinci aşamada aynı ilde ancak farklı 13 ilçede 618 öğretmene uygulama yapılmış elde edilen veriler ile Doğrulayıcı Faktör Analizi (DFA) yapılmıştır. Analiz sonuçları ölçeğin iyi uyum gösteren, güvenilirlik düzeyi yüksek (Cronbach α = 0.951) bir ölçek olduğunu göstermiştir. Ölçüt geçerliliği için Yaşam Doyumu Ölçeği ve Maslach Tükenmişlik Ölçeği uygulanmıştır. Ölçüt geçerliliği için yapılan analizler Mesleki Hayal Kırıklığı Ölçeği'nin Yaşam Doyumu Ölçeği ile yüksek düzeyde negatif yönlü (r = -0,622), Maslach Tükenmişlik Ölçeği ile yüksek düzeyde pozitif yönlü (r = 0,600) bir ilişki gösterdiğini ortaya koymuştur. Öğretmenlerin ölçeğin toplamında hayal kırıklığı düzeylerinin orta düzeyde olduğu görülmüştür. Hayatta Kalma, Özgürlük/Bağımsızlık, Eğlence/Zevk ve Güç/Başarı boyutlarında orta düzeyin alt sınırına, Ait Olma boyutunda orta düzeyin üst sınırına daha yakın oldukları görülmüştür. Öğretmenlerin hayal kırıklığı düzeyleri cinsiyet, okul türü, kıdem, yerleşim yeri, ilçe, sınıf mevcudu, eğitim kademesi ve medeni duruma göre farklılık göstermezken, yaş bakımından 31-35 yaş grubundaki öğretmenlerin lehine farklılık göstermiştir. Ayrıca öğretmenlerin mesleki hayal kırıklığı Ait Olma alt boyutunda cinsiyete ve eğitim kademesine, Hayatta Kalma alt boyutunda ilçelere, Özgürlük/Bağımsızlık, Eğlence/Zevk ve Güç/Başarı alt boyutlarında yaşa göre farklılık göstermiştir.

Özet (Çeviri)

This study aims to develop a professional frustration scale, and to examine professional frustration of teachers on the basis of various variables (age, gender, subject, seniority, school location, school type, grade level, district where the school is located, class size, marital status). The study is conducted by following basic and survey research models. Based on Glasser's classification of needs and the relevant literature, a 28-item draft scale was created after focus group interviews with teachers and expert opinion procedures. In the first stage, the first draft was implemented to 349 teachers from various subject areas in Menteşe district of Muğla. As a result of Exploratory Factor Analysis (EFA), a 5-dimensional structure (Survival, Freedom/Independence, Joy/Pleasure, Power/Success and Belonging) consisting of 20 items, explaining 71.4% of the total variance was obtained. In the second stage, the scale obtained after EFA was implemented to 618 teachers from 13 different districts of Muğla for Confirmatory Factor Analysis (CFA). The results indicated that the scale had a good fit indices and a high reliability coefficient (Cronbach α = 0.951). Life Satisfaction Scale and Maslach Burnout Scale were used for criterion validity. Criterion validity results revealed that the Professional Frustration Scale had a highly negative (r = -0.622) correlation with Life Satisfaction Scale and a highly positive correlation with the Maslach Burnout Scale (r = 0.600). It was observed that the total scores of teachers' frustration levels were moderate. It was shown that they were closer to the lower limit of the intermediate level in the dimensions of Survival, Freedom/Independence, Joy/Pleasure, and Power/Success, and closer to the upper limit of the intermediate level in Belonging dimension. While frustration scores of the sample did not differ according to gender, school type, seniority, residence, district, class size, grade level and marital status, they differed in favor of the teachers aged between 31-35. In addition, teachers' professional frustration scores differed by gender and grade level in Belonging dimension, by districts in Survival dimension, by age in Freedom/Independence, Joy/Pleasure, and Power/Success dimensions.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    673606

    Hemşirelerin tükenmişlik düzeyinin incelenmesi; Özel Medicana Sivas Hastanesi örneği

    Examination of burnout level of nurses; example of Private Medicana Sivas Hospital

    FATMA YILDIZ YAZICILAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    HemşirelikSivas Cumhuriyet Üniversitesi

    Sağlık Kurumları Yöneticiliği Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. İLHAN ÇETİN

  2. Tez No

    854874

    A psychological assessment model on the commercial maritime transport sector

    Ticari deniz taşımacılığı sektörüne ilişkin bir psikolojik değerlendirme modeli

    CENK AY

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    Denizcilikİstanbul Teknik Üniversitesi

    Deniz Ulaştırma İşletme Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ELİF BAL BEŞİKÇİ

  3. Tez No

    511262

    Öğretmenlerin öğretim duygu durumları ve algıladıkları uyumsal performansları

    Instructional emotions of teachers and their perceived adaptive performances

    ÜMİT DİLEKÇİ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimBolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ŞENAY SEZGİN NARTGÜN

  4. Tez No

    783171

    Nitel ve nicel verilerin ortak analizi ile hastane çalışanlarının iş tatmin düzeylerinin belirlenmesi: Bir ölçek uyarlaması

    Joint analyses of open comments and quantitative data: Added value in a job satisfaction survey of hospital professionals

    İDRİS DENİZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    BiyoistatistikSüleyman Demirel Üniversitesi

    Biyoistatistik ve Tıbbi Bilişim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HİKMET ORHAN

  5. Tez No

    875703

    Major depresif bozukluk tanılı hastalarda tıkınırcasına yeme davranışı ve psikolojik acı ilişkisi

    The relationship between binge eating behavior and psychological pain in patients with major depressive disorder

    AYNUR ÖZBAY

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    PsikiyatriÇukurova Üniversitesi

    Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MEHMET EMİN DEMİRKOL

Geri Dön