Knowledge and attitudes of primary school teachers regarding autism of school age children
Al Sammawa şehrinde ilkokul öğretmenlerinin okul çağındaki otizmli çocuklara ilişkin bilgi ve tutumlarıن
- Tez No: 788066
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ CEYHUN TÜRKMEN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Hemşirelik, Nursing
- Anahtar Kelimeler: Bilgi düzeyi, Irak-Al Sammawa, Okul çağı dönemi, Otistik çocuklar, Otizm spektrum bozukluğu, Tutumlar, Öğretmenler, İlköğretim öğretmenleri, Level of knowledge, Irak-Al Sammawa, Latency period, Autistic children, Autism spectrum disorder, Attitudes, Teachers, Primary education teachers
- Yıl: 2023
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Çankırı Karatekin Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Hemşirelik Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Halk Sağlığı Hemşireliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Amaç: Otizm, sosyal iletişimde güçlük veya zayıflık ve kısıtlayıcı davranış kalıpları ile karakterize nörogelişimsel bir bozukluktur. Otizm Spektrum Bozuklukları (OSB) ilk olarak 1943'te tanımlanmıştır. Erken teşhis ve müdahaleye ek olarak, öğretmenler OSB'li bir çocuğun erken sosyal ortamında sağlam ve önemli bir rol oynamaktadır. Bu çalışmanın amacı, sınıf öğretmenlerinin otizmli öğrenciler hakkındaki ne kadar bilgi sahibi olduklarını ne hissettiklerini ve bu öğrencileri nasıl gördüklerini ortaya çıkarmaktır. Yöntem: Kesitsel tanımlayıcı bir çalışma, Nisan-Kasım 2022 döneminde Güney Irak'ın Samawah kentindeki 20 ilköğretim okulunda yapıldı. Araştırmaya, G.Power programını kullanan, katılımcıların büyük çoğunluğunun yaşları 25-35 arasında, erkek ve kadın 218 öğretmenden oluşan uygun bir örneklem alınmıştır. Öğretmenlerin sosyodemografik özelliklerini ve bilgi ve öğretmenlerin ilkokuldaki otizmli çocuklara yönelik tutumlarıyla ilgili diğer soruları içeren verileri toplamak için özel olarak tasarlanmış bir anket kullanılmıştır. Veri toplamak için yüz yüze sorgulama, veri girişi ve analizi için SPSS (25) yazılımı kullanılmıştır. Bulgu: Araştırmaya 153 erkek ve 65 kadın dahil edilen 218 öğretmenin yüzde 41,7'si orta düzeyde bilgi düzeyine, yüzde 40,8'i ise yüksek düzeyde otizm farkındalığına sahiptir. Bununla birlikte, istisnai çocuklara maruz kalma dışında (p=0,001), farkındalık dereceleri ile demografik bilgiler arasında istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki yoktu (p> 0,05). Bu çalışma, öğretmenlerin sadece yüzde 45,4'ünün ortalama tutuma sahip olduğunu, yüzde 43,6'sının otizmli çocuklarla ilgilenmeye yönelik iyi tutumlara sahip olduğunu göstermiştir. Sonuç: Öğretmenlerin sınıflarında otizmli çocuklara karşı orta ile mükemmel arası düzeyde anlayış ve tutumları vardır. Eğitmenlerin uzmanlıkları ile demografik veriler arasında istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki yoktur. Öğretmenler için hizmet öncesi ve sırasında eğitim programları, onların otizm hakkında daha fazla bilgi edinmelerine ve bu konuda nasıl hissettiklerini değiştirmelerine yardımcı olabilir.
Özet (Çeviri)
Aim: Autism is a neurodevelopmental disorder characterized by difficulty or weakness in social communication and restrictive behavior patterns. Autism Spectrum Disorders (ASD) were first described in 1943. In addition to early diagnosis and intervention, teachers play a substantial and essential role in the early social environment of a child with ASD. This study aims to find out what classroom teachers know and how they feel about students with autism, as well as how they see those students. Methods: A cross-sectional descriptive study was conducted from April to November 2022 in 20 Samawah, southern Iraq primary schools. The study included a suitable sample of 218 teachers using the G.Power program, with the ages of the majority of the participants between 25 and 35 years old, males and females. A specially designed questionnaire was used to collect data, which included teachers' sociodemographic characteristics and other questions related to knowledge and teachers' attitudes toward children with autism in elementary school. Face-to-face questioning was used to collect data, and SPSS (25) software was used for data entry and analysis. Results: The results showed that the study included 153 males and 65 females, and among 218 teachers, 41.7 percent had a medium knowledge degree, and 40.8 percent had high levels of awareness of autism. However, there was no statistically significant correlation between degrees of awareness and demographic information, p-value = greater than 0.05, except for the type of exposure to exceptional children, which found a significant p-value = 0.001. This study showed that only 45.4 percent of the teachers have average attitudes, while 43.6 percent have good attitudes toward dealing with children with autism. Conclusion: Teachers have a moderate to excellent understanding and attitude toward children with autism in their classrooms. There is no statistically significant relationship between trainers' expertise and demographic data. Training programs for teachers before and during their service can help them learn more about autism and change how they feel about it.
Benzer Tezler
- Sınıf öğretmenlerinin özel öğrenme güçlüğü ve otizm spektrum bozukluğuna ilişkin bilgi düzeyleri ile özel öğrenme güçlüğü ve otizmli çocukların kaynaştırılmasına yönelik tutumları arasındaki ilişkinin incelenmesi
An examination by class teachers of the relationship between the levels of knowledge of learning disabilities and the autism spectrum disorder and the attitudes towards including children with learning disabilities and autism
AKİF MARAKLI
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SALİH ÇAKMAK
- İlkokul öğretmenlerinin konuşma sesi bozukluklarına ilişkin bilgi ve tutumlarının incelenmesi
Investigation of primary school teachers' knowledge and attitudes towards speech sound disorders
GAYE ALTINÖZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
DilbilimKapadokya ÜniversitesiDil ve Konuşma Terapisi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ RUKİYE YALAP
- Sınıf öğretmeni adaylarının otantik ölçme ve değerlendirme yöntemlerine yönelik bilgi düzeyleri ve tutumları arasındaki ilişkinin incelenmesi
The examination of primary school teacher candidates' knowledge level and attitudes for authentic assessment and evaluation methods
DİDEM ÇİÇEK ERDOĞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ZELİHA NURDAN BAYSAL
DR. BÜLENT ÖZDEN
- İlk ve ortaöğretim okullarında besin alerjileri ve anafilaksi konusunda öğretmenler ve diğer okul çalışanlarının bilgi düzeylerinin belirlenmesi
Determination of knowledge levels of teachers and other school personnel on food allergies and anaphylaxi̇s in primary and secondary schools
BURCU ÇİL
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2020
Çocuk Sağlığı ve HastalıklarıSağlık Bilimleri ÜniversitesiÇocuk Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÇİĞDEM AYDOĞMUŞ
- Sınıf öğretmenlerinin işitme kaybı-işitme cihazları bilgi düzeylerinin kaynaştırma eğitimine ilişkin tutumları üzerine etkisi
The effect of primary school teacher's hearing loss-hearing aids knowledge levels on their attitudes towards inclusive education
ŞEBNEM İREM YURTOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Kulak Burun ve BoğazKapadokya ÜniversitesiOdyoloji Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MERAL BAŞARAN