Geri Dön

Dikkati içe ve dışa odaklamanın tenise özgü becerilerin edinimi üzerine etkisinin incelenmesi

Investigation of the effect of internal and external focusing on the acquisition of tennis specific skills

PDF İndir

  1. Tez No: 786137
  2. Yazar: TUNCAY TAPAN
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. ASUMAN ŞAHAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Spor, Eğitim ve Öğretim, Sports, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Dikkat, Odaklanma, Odaklanma becerisi, Spor, Spor performansı, Tenis, Tenisçiler, Attention, Focalization, Fixating skill, Sports, Athletic performance, Tennis, Tennis players
  7. Yıl: 2023
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Akdeniz Üniversitesi
  10. Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Hareket ve Antrenman Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

içsel ve dışsal dikkat odaklanması geri bildiriminin, çocuklarda tenise özgü becerilerin (tenis hedefleme performansı, tenis öğrenimi, dikkat kapasitesi, denge, kinestezik algı) edinimi üzerine etkisini incelemektir.Araştırmanın örneklemi yaşları 10.24 ±0.48 yıl olan toplam 30 kadın ,30 erkek sporcudan oluşmaktadır. Araştırmaya katılanlar rastgele yöntemle 3 farklı gruba ayrılmıştır. Gruplar; Dikkati Dışa Odaklanmış Grup (DDOG), antrenmanda talimatlar dışa odaklı olarak çalışan grup (n=20), Dikkati İçe Odaklanmış Grup (DİOG) antrenmanda talimatlar içe odaklı olarak çalışan grup (n=20), Kontrol Grup (KG) antrenmanda klasik tenis eğitimi alan grup (n=20). Tüm gruplara 60'ar dakikalık antrenmanlar haftada 3 gün 8 hafta olacak şekilde toplam 24 birim antrenman olacak şekilde uygulanmıştır. Tüm Katılımcılara, Flamingo Denge Testi (FDT), Burdon Dikkat Testi (BDT), Kinestetik Algı Testi (KAT), Tenis Beceri Testi (TBT) uygulanmıştır. Ölçüm dönemleri Ön Test antrenmanlar başlamadan önce, Son Test antrenman periyodu bitiminde (8. hafta sonunda) yapılmıştır. Antrenmanların bitiminden iki hafta sonra Bellek Testi (BT) uygulanmıştır.Çalışmada Tenis Beceri, Transfer Testi, Bellek Testi ve Kinestetik Algı testlerinden elde edilen verilere göre; DDOG'nun DİOG ve KG'na göre daha çok gelişim gösterdiği anlaşılmaktadır. Denge ve Burdon Dikkat Testi sonuçlarına göre tüm gruplarda gelişim olduğu ancak gruplar arasında anlamlı fark olmadığı belirlenmiştir.

Özet (Çeviri)

The aim of this study is to examine the effect of internal and external focus of attention feedback sequence on the acquisition of tennis-specific skills (tennis targeting performance, tennis learning, attention capacity, balance, kinesthetic perception) in children. The sample of the study consists of 30 female and 30 male athletes, whose age is 10.24 ± 0.48 years. Participants in the study were randomly divided into 3 different groups. Groups; The External Focused Group (DDOG), the outward focused instruction group (n=20), the İnternal Focused Group (DIOG) the inward focused instructional group (n=20), the Control Group (KG) classical tennis training in training. receiving group (n=20). 60-minute training sessions were applied to all groups, 3 days a week for 8 weeks, with a total of 24 units of training. Flamingo Balance Test (FDT), Burdon Attention Test (BDT), Kinesthetic Perception Test (KAT), Tennis Skill Test (TBT) were applied to all participants. Measurement periods The Pre-Test was done before the training started, and the Post-Test was done at the end of the training period (at the end of the 8th week). The Memory Test (BT) was administered two weeks after the end of the training sessions. In the study, according to the data obtained from the Tennis Skill, Transfer Test, Memory Test and Kinesthetic Perception tests; It is understood that DDOG shows more improvement than DIOG and KG. According to the results of the Balance and Burdon Attention Test, it was determined that there was improvement in all groups, but there was no significant difference between the groups.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    142597

    Yeni Cami'nin akustik açıdan performans değerlendirmesi

    Evaluation of the acoustical performance of the New Mosque

    EVREN YILDIRIM

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2003

    Mimarlıkİstanbul Teknik Üniversitesi

    Mimarlık Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SEVTAP YILMAZ DEMİRKALE

  2. Tez No

    144332

    Yapılandırmacı öğrenme yaklaşımının öğrenenlerin problem çözme becerilerine, bilişötesi farkındalık ve derse yönelik tutum düzeylerine etkisi ile öğrenme sürecine katkıları

    The effects of constructivist learning approach on learners' problem solving skills, metacognitive awareness, and attitudes towards the course, and contributions to learning process

    BÜNYAMİN YURDAKUL

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2004

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ÖZCAN DEMİREL

  3. Tez No

    257710

    Nedim Divanı'nda uçarı aşk anlayışı ve anlam çerçevesi

    The conceppt of immodest love in Nedim's Divan and its contex

    ALEV ERDOĞAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2009

    Türk Dili ve EdebiyatıGazi Üniversitesi

    Türk Edebiyatı Bölümü

    PROF. DR. AHMET MERMER

  4. Tez No

    59185

    Epileptik çocuklarda görülen davranış sorunları ve bunları etkileyen faktörleri

    Başlık çevirisi yok

    B. MÜGE TAMAR

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    1996

    Çocuk Sağlığı ve HastalıklarıEge Üniversitesi

    Psikiyatri Ana Bilim Dalı

  5. Tez No

    81970

    Baş ağrısı olan kişilerin depresyonun bilişsel ve duyuşsal boyutu yönünden depresyon hastaları ve normallerle karşılaştırılması

    Comparison of headache patients with depression patients and normals in terms of cognitive and emotional aspects of depression

    SAKİNE GÜL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1999

    PsikolojiHacettepe Üniversitesi

    Psikoloji Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. İHSAN DAĞ

Geri Dön