Okul öncesi öğretmen adaylarının bilinçli farkındalık düzeyleri ile mesleki tutumları arasındaki ilişkinin incelenmesi
İnvestigation of the relationship between preschool teacher's minfullnes levels and professional attitudes
- Tez No: 784620
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ŞENAY BULUT PEDÜK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Bilinçli Farkındalık, mesleki tutum, okul öncesi, öğretmenler, Aday öğretmenler, Okul öncesi eğitim, Tutumlar, Ölçekler, Mindfullnes, professional attitudes, preschool, teacher, Candidate teachers, Mindfulness, Vocational attitude, Preschool education, Attitudes, Scales
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Trakya Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Okul Öncesi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Araştırma, okul öncesi öğretmen adaylarının bilinçli farkındalık düzeylerini ve öğretmenlik meslek tutumları arasındaki ilişkiyi belirlemeyi amaçlayan nicel araştırma yöntemlerinden ilişkisel tarama modeli kullanılarak tasarlanmıştır. Araştırma evrenini, Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesinin Okul Öncesi Öğretmenliği programında öğrenim görmekte olan öğretmen adayları oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklem grubunu ise 2021- 2022 eğitim öğretim yılı içerisinde Trakya Üniversitesi'nde Okul Öncesi Öğretmenliği üçüncü, dördüncü sınıflarında öğrenim görmekte olan öğretmen adayları oluşturmaktadır. Çalışma gurubunu 79 üçüncü sınıf, 67 dördüncü sınıf olmak üzere 146 okul öncesi öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri araştırmacı tarafından geliştirilen Kişisel Bilgi Formu, Deniz ve arkadaşları (2011) tarafından geliştirilen Bilinçli Farkındalık Ölçeğini ve Çetin (2006) tarafından geliştirilen Öğretmenlik Mesleği Tutum Ölçeği'nin örnekleme uygulanması ile elde edilmiştir. Araştırma verilerinin çözümlenmesinde betimsel istatistikler, korelasyon, t-testi, tek yönlü varyans analizi (ANOVA) kullanılmıştır. Araştırmanın bulgularından elde edilen sonuçlara göre okul öncesi öğretmen adaylarının bilinçli farkındalık düzeylerinin artışının öğretmenlik mesleği tutumlarında artış sağladığını göstermiştir. Ayrıca, okul öncesi öğretmen adaylarının bilinçli farkındalıklarının orta düzeyde olduğu, mesleki tutumlarının çok yüksek düzeyde olduğu belirlenmiştir. Bu sonuçlar okul öncesi öğretmen adaylarının eğitiminde bilinçli farkındalığın etkenleri ile birlikte dikkate alınması gerektiğine dikkat çekmektedir.
Özet (Çeviri)
The research was designed using the relational survey model, one of the quantitative research methods, which aims to determine the relationship between preschool teacher candidates' mindfulness levels and their teaching profession attitudes. The research population consists of pre-service teachers studying in the Preschool Education Program of all Education Faculties in Turkey. The sample group of the research consists of pre-service teachers studying in the third and fourth grades of Preschool Education at a medium-sized state university in the North West region in the 2021-2022 academic year. The study group consists of 146 pre-school teacher candidates, 79 of whom are 3rd grade and 67 4th grade. The data of the study were obtained by sampling the Personal Information Form developed by the researcher, the Conscious Awareness Scale developed by Deniz et al. (2011), and the Teaching Profession Attitude Scale developed by Çetin (2006). Descriptive statistics, t-test, one-way analysis of variance (ANOVA) were used to analyze the research data. The findings of the study showed that the increase in the mindfulness level of pre-school teacher candidates increased their attitudes towards the teaching profession. In addition, it was determined that pre-school teacher candidates' conscious awareness was at a moderate level and their professional attitudes were at a very high level. These results draw attention to the fact that the factors of mindful awareness should be taken into account in the education of pre-school teacher candidates.
Benzer Tezler
- Okul öncesi öğretmen adaylarının yavaş bakış stratejilerini kullanmaları ile mental iyi oluşları arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examining the relationships between early childhood education teacher candidates' slow looking strategies and their levels of mental well-being
SILA ASKEROĞLU KABATAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ IŞIK KAMARAJ
- Öğretmen adaylarının küresel iklim değişikliğine ilişkin bilgi, tutum ve davranışlarının incelenmesi
Examining the knowledge, attitudes and behaviors of teacher candidates regarding global climate change
BETÜL UMURHAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimAlanya Alaaddin Keykubat ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ HAKAN KARAARDIÇ
- Umut ve bilinçli farkındalık düzeylerinin öğretmen liderliğinin yordanmasına etkisi
Teachers perceptions on hope and mindfulness as predictors of teacher leadership
BEYZA BAYAT ALTUN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. EMRE ER
- Investigating the views of pre- service early childhood teachers regarding mindfulness
Okul öncesi öğretmen adaylarının bilinçli farkındalık hakkında görüşlerinin incelenmesi
FUNDA EDA TONGA
Yüksek Lisans
İngilizce
2018
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiOkul Öncesi Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FEYZA ERDEN
- Öğretmen adaylarının Sıfır Atık yaklaşımına ilişkin tutumlarının ölçülmesi
Measuring the attitudes of prospective teachers towards the zero Waste approach
BÜŞRA YAVUZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ABDÜLKADİR KABADAYI