Geri Dön

Ortaöğretim öğrencileri için müzede öğrenme

Museum learning for the students of secondary schools

PDF İndir

  1. Tez No: 784191
  2. Yazar: NESRİN ASLAN
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. ELİF KESER KAYAALP
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Müzecilik, Eğitim ve Öğretim, Museology, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Müzede Öğrenme, Disiplinlerarası Çalışma, Nesne Temelli Öğrenme, Yaratıcı Drama, Ortaöğretim, Metafor Ölçeği, Disiplinlerarası eğitim, Müze eğitimi, Müzeler, Okul dışı öğrenme, Ortaöğretim okulları, Ortaöğretim öğrencileri, Öğrenme, Education in Museum, Interdisciplinary Study, Object-Based Learning, Creative Drama, Secondary Education, Metaphor Scale, Interdisciplinary education, Museum education, Museums, Out-of-school learning, Secondary education schools, Secondary education students, Learning
  7. Yıl: 2023
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Dokuz Eylül Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Müzecilik Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Müzecilik Sanat Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Gerçek yaşam ile bağ kurabilen, çözüm odaklı, empati becerisi yüksek 21. yy. insanının yetişmesinde okul dışı öğrenmenin katkı sağladığı düşüncesi, son yıllarda önem kazanmıştır. Özellikle ören yerleri ve zengin koleksiyonları ile müzeler, okul dışı öğrenme ortamı olarak okullar tarafından tercih edilmektedir. Ancak, müze ve ören yerleri denilince akla öncelikle tarih ve sosyal bilgiler dersleri gelmekte ve diğer disiplinlerin müzelerden kendi ders kazanımlarına yönelik yararlanabilecekleri göz ardı edilmektedir. Müzelerden çoğunlukla okul öncesi ve ilköğretim seviyesindeki öğrenciler, öğretmenlerinin planladığı gezilerle yararlanmaktadır. Bu çalışmada ihmal edilmiş olan ortaöğretim kademesinde müze nesneleriyle öğrenmenin önemi üzerinde durulmuş, resmi ve sivil kurum ve kuruluşların müzede öğrenme hedefine yönelik çalışmaları araştırılmış, üretilen kaynaklar incelenmiştir. Müzede öğrenme yöntemlerinden aktif öğrenme, örtük öğrenme, disiplinlerarası, nesne temelli öğrenme ve yaratıcı drama yöntemleri nesne ile bağlantı kurularak açıklanmıştır. Ayrıca ortaöğretim seviyesine ilişkin müzede öğrenme kavramını irdeleyen tezler incelenmiştir. Ortaöğretim eğitim programlarında müzede öğrenmenin potansiyeli araştırılmış ve araştırmacı tarafından yapılandırılıp uygulanmış ve sonuçları değerlendirilmiş bir proje üzerinden müze nesneleri ile disiplinlerarası bir çalışma örneklendirilmiştir. Ortaöğretim öğrencilerinin de müzede disiplinlerarası öğrenebileceğini, nesneler ile her disiplinin, disipliner ya da disiplinlerarası çalışabileceğini belirten bu nitel çalışmada; literatür tarama, doküman analizi yöntemleri kullanılmıştır. Ortaöğretimde disiplinlerarası tarih öğretiminde müze nesneleri ile yapılan projede ise metafor ölçeği, ön ve son değerlendirme soruları ile veriler toplanmış, içerik analizi yöntemi ile ana ve alt temalar belirlenmiştir. Bu çalışma 14-18 yaş grubu öğrencilerinin müzede öğrenme süreçlerine odaklanarak ortaöğretim seviyesinde disiplinlerarası müze çalışmalarının eksikliğini ortaya çıkarması ve model oluşturabilecek çalışma örnekleri sunması bakımından diğer çalışmalardan ayrılmaktadır. Ayrıca ortaöğretim seviyesi öğretmenlerinin disiplinlerarası çalışmalarını müzede nasıl yapılandırabileceklerine öneriler sunması ve bu çalışmaların öğrenime nasıl katkı sunacağını metafor ölçeği gibi sıklıkla kullanılmayan bir ölçekle ölçmesi bakımından alana katkı sunmaktadır.

Özet (Çeviri)

The idea that out-of-school learning has a considerable role in the formation of thekind of person geared to the demands of the 21st century has gained a widespread acceptance in recent years. It is widely accepted that such people are to be solution-oriented and to posses empathic skills as well as problem-solution skills. Museums, especially with their historical sites and rich collections, function as highly effective out-of-school learning environments and help towards the acquisition of the objectives of not only History and Social Studies courses but also other disciplines. Museums not only have the potential to supplement courses from diverse disciplines but also diverse age groups. For example, research shows that preschool and primary school students mostly benefit from museums with trips planned by their teachers. This study focuses on the long-neglected importance of learning with museum objects in the secondary education level through research on the learning goals of official and civil institutions and organizations in their museum excursions and examination of the educational resources produced for that aim. In adition, the study defines and explains the most widely used learning methods in museum visits such as active learning, implicit learning, interdisciplinary, object-based learning and creative drama methods with a focus on secondary education learners. The potential of learning in the museum in secondary education programs was investigated and an interdisciplinary study with museum objects was exemplified through a project that was structured and implemented by the researcher and the results were evaluated. This qualitative study defends that secondary school students can engage in meaningful interdisciplinary learn in the museum and museums offer every discipline opportunities for learning, disciplinary or interdisciplinary. To prove this, literature review and document analysis methods were used. In the project with museum objects in interdisciplinary history teaching in secondary education, data was collected with metaphor scale, pre- and post-evaluation questions, and main and sub-themes were determined by content analysis method. This study differs from other studies in that it focuses on the learning processes of students from ages 14 to 18 in the museum, and sheds light on the insufficient use of interdisciplinary museum studies at the secondary education level and presents examples of work that can serve as a model. It also contributes to the field in terms of offering suggestions on how secondary school teachers can structure their interdisciplinary work in the museum and measure how these studies will contribute to learning with a scale that is not frequently used, such as the metaphor scale.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    145248

    Müzelerin lise öğrencilerinin tarih dersi başarıları ve hatırda tutma becerileri üzerindeki etkileri

    The effects of museums on high school students success in their history lessons and their abilities of remembering the subjects

    CENGİZ EPİK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2004

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Ortaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ERDAL ASLAN

  2. Tez No

    805543

    Ortaöğretim 5. sınıf sosyal bilgiler dersi ülkem, kültürüm ve tarihim ünitesinin öğretiminde sanal müze kullanımının öğrenci başarısı üzerindeki etkisi: Anadolu Medeniyetleri Müzesi örneği

    The effect of virtual museum use on student success in the teaching of my country culture and history unit of secondary education 5th grade social studies: The example of the Museum of Anatolian Civilizations

    BUSE ÇETİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimManisa Celal Bayar Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SERAP TABAK

  3. Tez No

    279879

    İstanbul Modern Sanat Müzesi ile Avusturya Lentos Kunst Museum Linz'in eğitim odaları etkinliklerinin 2009-2010 döneminde incelenmesi ve karşılaştırılması

    Researching and comparing Istanbul Modern Art Museum with Lentos Kunst Museum Linz's education rooms activities in 2009-2010

    SELİN GÖKSEL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    MüzecilikMarmara Üniversitesi

    Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AHMET ÖZOL

  4. Tez No

    107145

    İlk ve orta dereceli okullarda güzel sanatlar eğitimi kapsamında müze eğitiminin rolü ve önemi

    Role and importance of museum education in art education in elementary schools

    ÖZLEM NEVRUZ TOPALLI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2001

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Resim-İş Eğitimi Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ. YUSUF BAYTEKİN BALCI

  5. Tez No

    736945

    Tasarım eleman ve ilkelerinin öğrenilmesinde sanat müzelerinin görsel sanatlar dersine katkısı

    The effect of art museums to visual arts course in learning desing elements and principles

    VOLKAN DEMİR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Güzel SanatlarGazi Üniversitesi

    Resim-İş Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ALİ ERTUĞRUL KÜPELİ

Geri Dön