Exploring students' attitudes toward motivation, satisfaction, and perceived learning outcomes using online feedback in writing argumentative essay
Tartışma kompozisiyon bağlamında çevrimiçi bir akran geri bildirimi ortamında öğrencilerin motivasyon düzeyleri, algıladıkları öğrenme ve memnuniyet düzeyleri
- Tez No: 777629
- Danışmanlar: DOÇ. DR. GONCA KIZILKAYA CUMAOĞLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Akran aracılı öğretim yöntemi, Geri bildirim, Motivasyon, Tartışmacı metin, Çevrimiçi eğitim, Çevrimiçi öğrenme, Öğrenci algısı, Öğrenci memnuniyeti, argumentative essay, motivation, online peer feedback, perceived learning outcome, satisfaction, Peer tutoring teaching technique, Feedback, Argumentative text, Online education, Online learning, Students perceptions, Student satisfaction
- Yıl: 2023
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Yeditepe Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Bilgi Teknolojileri ve Sosyal Medya Eğitimi Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Etkili bir öğretim stratejisi olarak akran geri bildirim raporları, özellikle öğretmenlerin iş yükü nedeniyle bire bir geri bildirim sağlayamadığı kalabalık sınıflardaki çevrimiçi öğrenme ortamlarında öğrencilerin tartışma yazısı yazmalarını geliştirmek için kullanılmıştır. Öğrencilerin motivasyonu ve memnuniyeti, algılanan öğrenmelerini etkileyebilmektedir. Bununla birlikte, çevrimiçi akran geribildirimi bağlamında motivasyon ve memnuniyetin ne tür bir rol oynadığı hakkında çok az şey bilinmektedir. Bu çalışma, çevrimiçi bir akran geri bildirimi ortamında algılanan öğrenme, öğrencilerin motivasyonu ve memnuniyet düzeylerini belirlemeyi amaçlamaktadır. Wageningen üniversitesinde yüksek lisans eğitimi alan (N= 41 ) öğrenciler Tartışma kompozisyonu yazmak için çevrimiçi bir akran geribildirim çevrimiçi öğrenme ortamına dahil oldular. Sürecin sonunda öğrencilerden motivasyonları, memnuniyetleri ve algılanan öğrenme ile ilgili düşüncelerine dair anketleri doldurmaları istendi. Sonuçlar incelendiğinde, tartışma kompozisiyon bağlamında çevrimiçi bir akran geri bildirimi ortamında öğrencilerin motivasyon düzeyleri, algıladıkları öğrenme ve memnuniyetlerinin yüksek bir oranda olduğu belirlenmiştir.
Özet (Çeviri)
ABSTRACT Online peer feedback is implemented to help students learn how to write argumentative essays better, especially in large online classes where teachers cannot provide one-on-one feedback due to workload. Considering on the literature, students' motivation and satisfaction can affect their learning outcomes in many aspects. However, there is limited information on how motivation and happiness are affected by online peer feedback. This study investigates students attitude toward motivation, satisfaction, and perceived learning outcomes in an online peer feedback environment in the context of argumentative essay writing. 41 graduate students from Wageningen University participated in an online module for writing argumentative essays. Students were invited to complete surveys about their motivation, satisfaction, and level of perceived learning. This study's results showed the high level of motivation and satisfaction with perceived learning outcomes in an online peer feedback environment.
Benzer Tezler
- Orta öğretim (lise) kademesindeki öğrencilerin eğitim mekanlarında renk tercihlerinin belirlenmesi
Determination of colour preferences of students at secondary education (high school) level in educational spaces
ELİF AVCI
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
İç Mimari ve DekorasyonKocaeli Üniversitesiİç Mimarlık Ana Sanat Dalı
DOÇ. DR. DİDEM ERTEN BİLGİÇ
- Exploring design based learning activities in 2nd grade science classrooms
2. sınıf bilim sınıflarında tasarım tabanlı öğrenme aktivitelerinin keşfedilmesi
ÖZLEM YAPRAK BOSTANCI
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ELİF ÖZTÜRK
- Teknoloji destekli işbirliğine dayalı ve bireysel yazma uygulamalarının Türkçe yazma eğitimine etkisinin incelenmesi
Exploring the effect of technology supported collaborative and individual writing practices on Turkish writing education
ESRA ERGÜL SÖNMEZ
Doktora
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HASAN ÇAKIR
- Ortaokul öğretmenlerinin örgütsel vatandaşlık davranışlarının incelenmesi
Exploring organizational citizenship behaviors of secondary school teachers
ÜMMÜ GÜLSÜM AKSU
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FERUDUN SEZGİN
- Exploring the effects of online gamified homework on motivation, attitude and vocabulary achievement of EFL students
Çevrim içi oyunlaştırılmış kelime ödevi uygulamasının Türk EFL öğrencilerinin motivasyon ve tutumlarına etkisi
MASOUD JALALI
Yüksek Lisans
İngilizce
2026
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ FATOŞ UĞUR ESKİÇIRAK